内容摘要：

开讨论交流会学反思。综合实践活动无论是问题的发现、设计方案的过程，还是实践活动，都是学生亲力亲为。他们的体验是丰富深刻的，既有活动经验问题的发现，也有整个活动过程的情感和人生感悟。教师应给学生讨论交流的时间。讨论交流会可以使学生通过与他人的讨论交流，加深对自己活动结果、进步情况以及自己的优缺点的认识，积累经验，吸取教训，完善以后的行为。

心得体会：

微型案例：那次在“瞧，我们的挤奶器”综合活动交流会上，学生1首先紧张而自豪地宣读自己的论文，并把他们研制的挤奶器的模型当众展示，展示后便要同学和教师提问。一个学生2问：“请问你拿这个挤奶器当场给奶牛挤过奶吗？”这个学生1反驳道：“这还只是模型。”另一学生3又问：“请问你的挤奶器是人工还是电动的？” 这个学生1答：“当然是人工的。”这时又一学生4问：“请问，如果你的挤奶器是人工的，挤奶时，挤奶器是怎样固定在奶牛的奶头上的？”这个学生1答：“奶罩罩住奶头，拉动轴，排出空气，就吸紧奶头啦！”师问：“如果不拉动轴，挤奶器没有大气压力，岂不掉下来？”生1自信地说：“我用手一直托着嘛！”又一学生5反驳道：“请问你发明挤奶器的目的是什么？”生1回答：“当然是为了提高工作效率了。！”生5反驳道：“你的挤奶器还要用手托着，这还不如直接用手去接呢！这能提高工作效益吗？”生1脸涨得通红，一时无言以对，显然没有想到这一点。在这样的讨论中他认识到了自己产品的优缺点，重新审视自己的作品。

几天以后，学生1又将他重新修改后的作品展示在我们面前。这次他采用电动形式，电源一打开，挤奶器就利用大气压强固定在奶头上，同时吸紧奶头，开展工作。尽管仍有问题，但至少是进步了。