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一、指导思想
紧紧围绕区教研室教学工作的总体部署和我校教学计划，深入剖析上学期我校教学工作中存在的问题，以打造高效课堂为突破口，细化常规管理，努力提升教研工作的时效性，全面提高我校语文学科教学质量。认真贯彻落实常州市《小语学科“十三五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，突出具有小语学科特质的育人功能，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的作用，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和繁荣我校的小学语文教育事业。
二、教研工作要点
1、进一步明确本学期的努力方向，正视语文教学中存在的弱点和差距，把握语文学科及学段特点，领会《课标》精神和教材重难点，确定研究专题，促进课堂教学效率的提高。
2、开展“以高效课堂教学 ”为主题的多层次研讨活动。
首先、要端正态度、扎扎实实做教研，充分发挥教研组长、省市区教学能手、学科带头的引领作用，让教师在教研中受益。
其次、认真组织并积极参加片区教研活动，在名师好课展示活动中提升教师素质。
第三、加强对青年教师的培养和指导，提高青年教师的综合素养和教学水平，开展语文教师作业设计的基本功竞赛。
第四、聚集课堂，关注教学常态，把听推门课坚持到底。除听课评课外，还要对教师的备课、课业负担与作业布置批改等情况进行了解和记录，发现问题，及时纠正。
第五、继续加强对各年级单元过关的监测。
三、主要工作
1.结合新课程标准，开展部编新教材的研修活动。
（1）针对落实课标的重难点，制订切实可行的研修方案，提高研修的实效性。
（2）采取参加讲座、主题教研活动等多种方式引导教师加深对课程标准和新教材有关内容的理解，提升教师用好新教材的能力。
2.加强课堂教学研究，提升教学领导力。
（1）就市教科院“学科教学关键问题”研究，选择某个（些）主题作主题式细致深入的研究，加深专业理解，带动改进教学实践。
（2）开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。推进区域教研的深度，提升教研活动的效度，推动学科信息化建设，加强对数字化学习的研究。
（3）推进省规划课题“基于核心素养培育小学生语文气质的策略研究”的研究，提炼总结“向读学写”“课内作文指导”等方面的教学经验。
(4）引导教师认真学习集常州市众多特级教师、学科带头人等优秀教师智慧的《小学语文课型范式与实施策略》丛书，切实加强课型研究；组织中小学教师认真学习《教学预设与生成关系论》著作，加强生成性教学的实践研究，引导教师提升教学设计与生成性资源利用、开发的能力。
（5）积极推广区域，尤其是省、市各语文学科课程基地在课程建设方面的实践经验，互通有无，共同提高。
3、抓常规工作，落实能力训练
（1）备课时，要认真钻研文本，研究课后的习题。这些习题往往揭示着能力训练的重点，隐含着学习方法，体现着训练的循序渐进。研究课后习题把握训练重点；明确应达到的能力等级；向学生传授学习方法。
（2）重视习作的讲评和指导
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项主要工作。鉴于我校作文教学的现状，提高学生的习作能力是当前我们的重要教学任务之一,而上好作文课,更是语文教师综合素养的体现。本学期我们要加强作文教学研究指导和督导检查，加大听习作课的力度。
（3）加强作业管理，作业重规范、书写重质量。
作业设置既要体现基础性，又要注重探究性、实践性。作业要精选精编，切实减轻学生课业负担。教师有效指导学生当堂完成作业，认真批改，讲评到位。做到小学生课堂作业全部在课堂内完成，低年级无家庭作业，中年级20分钟作业量，高年级半小时作业量。
三、具体安排
九月份
1．制定各年级学科计划.
2．各年级期初教材培训暨“十三五”学科发展规划学习
3．组织参加区小学生作文比赛
4. 期初工作检查，了解常规落实情况。
5.参加区学科基地展示活动
十月份
1．组织参加市一年级新教材培训活动
2．参加市语文学科关键问题系列研究（一）
3．组织参加区语文教学专题研讨活动。
十一月份
1．组织参加市语文学科关键问题系列研究（二）
2．组织参加区语文教学专题研讨活动。
3．组织参加常州市小学生作文比赛
4.组织参加区青年教师评优课比赛
十二月份
1．组织参加区学科基地展示活动
2．组织参加常州市青语年会
一月份
1．进行全校各科备课本的评比。
2．准备期末考试
2017年8月 |
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