所谓深度学习，是指通过探究学习的共同体促进有条件的知识和元知识发展的学习，通俗地说，是指基于理解的学习基础上，学习者能够批判性地学习新的思想和事实，并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，做出决策和解决问题，与那种只是机械地、被动地接受知识，孤立地存储信息的肤浅学习不同，它强调每个学习者应基于自己与外界相互作用的知识经验，在建构自己的知识，而不是等待知识的传递，它是互动生成性的，积极主动的学习。这与“二期课改”所倡导的探究学习、自主学习、合作学习有着惊人的一致性。那么，如何在语文教学中，把浅层学习变为深度学习，使语文教学有更大收获呢？