学习内容：阅读能力由解码能力、语言知识、阅读理解和文化意识四个方面构成。解码能力指学生对读物的基本信息的意义抓取和理解的能力，具体包括文本概念、因素意识、阅读能力和阅读流畅度四个要素。语言知识是解码能力的发展基础，包括词汇知识、语法知识和语篇知识三个要素，具体包含抓取特定信息，运用概括、比较等多种策略。提高学生的阅读能力：1.多读：在实际教学过程中，主要是让学生多读，要让学生知道语篇意思，就要让他们在课堂中多读文章，以读促进学生去想，以读促进学生去说，以读促进学生去做，而且要让学生每次带着问题有目的的去读，也就是我们常说的问题导读。不是盲目的去读，读过之后要及时检查阅读的效果。2.注重学习策略的培养，学习策略是学生自己学习、自己阅读的拐棍，我们应采取多重方式教学生什么时候精读，什么时候略读，读的时候要怎么做，要注意什么，课后应该怎么学习。这样既让学生了解了学习任务，更重要的是知道了怎么去阅读，为以后的学习打下了良好的基础。

学习心得：现在的小学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象，我发现其主要原因是语言因素限制了学生英语阅读能力的形成。所谓的语言因素是指字母、单词、习语、短语和语法规则等。在阅读的过程中，教师要培养学生猜测生词意义的能力，猜测可以通过句子和上下文，通过题目、图示、构词法等帮助理解；还要培养学生总结故事大意、寻找显性信息、推断信息并对文本内容进行判断的能力。