学习内容：阅读动机、阅读的宽度与厚度、阅读方式和信息技术这些都是影响阅读的因素。阅读的动机分为内部动机和外部动机，以及所追求的终极目标。Elli&Tomlinson1982认为阅读主要有三种动机：为寻求乐趣，为深入理解，为获取信息。

学习心得：我认为对于这位学者提出的观点比较狭隘。他只考虑到了阅读的目的。在我们的小学英语教学中可以发现，学生对于英语阅读的动机很强，外文对于孩子来说很新鲜，但是毕竟有那么多的生词，阻碍了学生的理解与继续阅读的动机。这个时候，教师就要根据学生的学习水平，选择合适的英语阅读读物，如绘本，并给予正确的英语阅读的方法。教师在阅读教学中激发学生的阅读兴趣就能促进其阅读动机。其次，教师的性格特点和授课方式得到学生的喜爱，学生的阅读动机也会增强。再次，学生往往对阅读量大的同学产生羡慕的心理，如果教师引导学生建立良好的集体阅读氛围，学生的阅读动机也会增强。