学习内容：对小学生推广课外阅读既能够丰富知识，还可以培养学生学习的主动性，发展学生的语言。一则笑话说：一个中国人在海外身处困境，老外关心地问他“How are you?”那位中国人竟然按照我国教材上的固定句型回答说“Fine, thank you.”老外觉得不可思议，只能扬长而去。 英语课外读物还要符合学生的兴趣爱好，简单的语言和丰富的画面能很好地吸引学生的注意力，不知不觉中培养孩子的审美能力，更培养孩子对英语学习强烈的好奇心。保持学生的兴趣，在这一背景下，英语教师必须要意识到小学英语课外阅读的重要意义，对教学内容进行适度的调整。在课堂上，教师要为学生传达课外阅读的意义，进行科学的指导，需要注意的个问题是，小学生刚刚接触课外英语材料，缺乏探究的主动性，因此，教师可以针对学生的兴趣爱好来为其选择课外材料，培养学生的阅读积极性。

学习心得：针对小学阶段的学生，阅读材料的选择需要遵循循序渐进的原则，既要简单易读，也需要具备趣味性，材料中最好配备好一系列的插图，语言要简单，信息量要大。不同年级的学生，其适合的阅读材料是存在差异的，材料的选择需要遵循分层原则，对于低年级学生，可以阅读一些学生熟知的英语童话、英语歌谣、小谜语等。 对于高年级学生，则可以为他们推荐《书虫》系列的书籍，让对英语没有兴趣的孩子从心底里喜欢上英语，养成良好的英语学习习惯。 当然，老师也可以让孩子选择自己爱读的书，通过“好书共享”、“漂流好书”，以达到阅读的目的。