深度学习指的是在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机，形成积极的情感、态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者。 

以我这种有思考障碍的脑袋来理解这两段话，实在叫人头大。好在好心的作者用了“看图识字”的方式，在这样的解释后又降低难度，让我从具体案例中寻找更晓白的答案。一个案例告诉我，所谓深度学习，就是要在确定单元主题和学习目标的基础上，提出对于学生而言具有挑战性的问题，再引领学生调动已有知识经验，发现与挑战问题之间的差距，寻找学习内容之间的联系，然后再展开学习活动。另一个案例告诉我，深度学习有两个特征，一是“带领学生在文章中走个来回”，要使学生能读能写还能热泪盈眶，一是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，要读出自己的“哈姆雷特”来。——对了，我引用的都是语文学科的。