鸟岛第二课时

武进区湟里中心小学 陶欢

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。

2、理解“一群一群”、“陆续”的意思。

3、品读第二自然段，借助“一群一群”和“陆续”等词语体会鸟岛的鸟多。

4、品读第三自然段，从热闹着手，借助“各种各样”体会鸟岛鸟的种类多。“聚”“鸟的世界”体会鸟岛的鸟多。从“密密麻麻”、“一个挨着一个“体会鸟岛的鸟窝多。借助”窝里窝外“、”到处“体会鸟蛋多。

5、学习“因为……所以….与”……因为…..”句式的转换。

6、初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。

教学重点：

1、背诵第三自然段，了解鸟岛鸟多地特征。

2、对学生初步进行保护野生动物的教育。

教学难点：

通过朗读，词语品读体会鸟岛的鸟多，懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟、护鸟。

一、谈话导入

1、同学们，今天这节课继续我们的快乐之旅，生态之旅。走吧，一起前往目的的—鸟岛（齐读课题，出示板书） 

2、可是，鸟岛在哪儿呢？谁来告诉我们？出示填空：（  ）有一个叫（ ）的小岛，那就是（  ）的青海湖鸟岛。复习旧知，指名生回答    

3、鸟岛在（青海湖西部 ）它有另外一个名字叫（海西皮 ）它的名气（很大），文中有个词是（闻名中外），先引说，生再齐读第一自然段。

二、精读课文

1、学习第二自然段

过渡：每年春天，烟波浩淼的青海湖上，就不断地出现了各种鸟儿飞翔的身影，它们飞呀，飞呀，一群飞来了，又是一群飞来了。多美的景色呀！课文第二自然段中就给我们描写了春天美丽的鸟岛。 男女生合作读第二自然段。

（1）春天的鸟岛鸟儿多吗？你从哪个词感受到的？（一群一群）一只两只鸟儿能说是一群吗？好多鸟儿在一起才是一群，而一群一群就表示鸟儿更多了。谁来读好这个词？指名读，原来读慢点就能读出鸟儿的多了，齐读。

（2）那么多的鸟儿是一起飞过来的吗？你是从哪里知道的？（陆续）陆续是什么意思？（指着视频）你看，鸟儿们有先有后来到小岛上，昨天飞来一批，今天又来一群，过几天还会有飞来，这就叫“陆续飞来“。

（3）这么多鸟儿接连不断地飞来，气势多么壮观呀，齐读第一句话。

（4）这么多的鸟来这里干什么？出示图片，学生看图说话，多么幸福呀！男生齐读。

2、学习第三自然段

过渡：春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那么夏天的鸟岛又是怎样一种热闹的景象呢？请小朋友自己轻声读读课文第三段，找一找鸟多的句子或词语把它轻轻地画下来。

（1）  生交流：出示第一句话   

a这句话中哪些词能看出鸟多？最热闹：鸟多才热闹嘛；聚：很多鸟才能说聚；各种各样：鸟岛上的鸟种类繁多，有白色的，有黑色的，有长脖子的，有短脖子的，有长腿的，有短腿的。瞧，赤麻鸭班头雁等等足有100多种。你能读好这个词吗？各种各样说明鸟的什么多？（种类，品种多）

b读出鸟种类的。指名几位同学读，教师适时点评，女生读，齐读。     

c这句话中还有写鸟多的词吗？（鸟的世界）到处是鸟这里成了鸟的天地，鸟的乐园。其实第一句话主要是写鸟的种类多从而告诉我们鸟多。（板书鸟多） 齐读

（2）  生交流：出示第二句话 

a小评委评价他的朗读。 他读出了鸟的多。他怎么听出鸟多的？他读重了密密麻麻，你真会听。

b这句话作者其实是写什么多？鸟窝多（板书）这就是密密麻麻的鸟窝，鸟窝是什么样？所以窝是学宝盖，我们学过的学宝盖的字还有？你会记窝吗？（窝是上下结构，下面的字读呙guo，是由口和内组成。）

c仔细观察字形，你发现了什么？(上小下大，上紧下松。)   

d师范写，生临写，集体展示点评

e指名两生读第二句。

f想读鸟窝多的小朋友齐读。

(3)   生交流：出示第三句话

a先自己练一练体会一下怎样才能读出鸟多的感觉。

b指名生读。这句话其实是写什么多？（板书鸟蛋多）这里作者通过写鸟蛋的多从而告诉我们鸟多。

c从哪些词语可以看出鸟蛋多？(窝里窝外到处)。

d指名生读第三句。

e是呀，那玉白色青绿色的鸟蛋多惹人喜爱呀！女生齐读。

f夏天的鸟岛鸟多吗？齐读第三自然段。

过渡：六月的鸟岛真热闹，小朋友们想不想亲眼看一看。放录像。

A小朋友，当你们眼中看着鸟影，耳边听着鸟鸣，你想说些什么？

B岛上鸟的种类多鸟窝多鸟蛋多，其实都是为了说明岛上鸟多。可是在课文中作者没有用一个多字，却分明让我们感受到了鸟岛成了鸟的世界。这么美的画面我们应该牢牢地把它记在心里。老师给你们一点帮助先自己对着板书试试看（出示第三自然段的填空引导背诵）

C指名两生背诵，一起背诵

3、学习第四自然段

（1）这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼去瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人很多。

（2）引读第四自然段。他们伸手（生读），随处—（生读）。可是——（生读）为什么呢？谁能用因为和因为所以的句式来填一填？男女生合作读一读，男生读第一句，女生读第二句。不同的语言表达出了相同的意思。

（3）这里藏着一个生字宝宝？（幼）

a看幼的演变

b幼是一个左右结构的字，部首是左边的撇折撇折点，我们叫它幼字旁

c幼是小的意思，书写时不要写成绞丝旁，右边就是力。

d仔细观察字形，你发现了什么？左窄右宽，左低右高，左右穿插。

e师范写幼。

(4)人们像对待朋友一样爱护鸟儿，鸟儿们才能在鸟岛上无忧无虑地生活。让我们带着对鸟儿的爱试着加上动作一起读好第四自然段。

小结：是啊，鸟是人类的朋友，我们都应该爱鸟护鸟。只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿，保护环境，人们才能真正拥有美丽的大自然，我们才能看到如此美丽的鸟岛。现在让我们拿好书，好好读读整篇课文，再仔细领略一下鸟岛美丽的风光吧！

三、布置作业

课后请同学们用抓关键词背诵法背一背课文的其他自然段，选作作业：制作一幅保护鸟类的手抄报。