一、指导思想　　

以“竞成课堂”研究为抓手， 以促进教师的专业化发展为根本，以课题研究为中心，以科研活动为载体，全面履行教科室“研究、指导、管理、服务”的工作职责，树立“教师即研究者”的行动研究理念，引领教师在阅读中提升，在研究中成长，增强科研自信，提升科研品质。精心打造我校教育科研特色，全面提高教育质量，力争使教科研工作成为学校发展的“助推器”。　　

二、工作目标　　

1.结合绩效考核完善科研制度,激发教师科研意识，营造全校科研氛围。　　

2.扎实开展各项常规性科研活动，并努力创新活动模式。开展读书活动，营造书香校园。　　

3. 发挥课题的引领作用。目前学校有各级各类课题如下表：

三、工作举措　　

（一）加强课题日常管理。

以课题研究为课堂教学改革的具体抓手，加强对各类各项课题的日常管理，做到研究与教学一体化、理论与实践的一致化，真正做到课题研究为课堂改革提供理论支撑、指导改革方向、指引发展出路，将各项工作做到实处。具体做法有：

1．规范研究课的开展。

1学期初，每个人申报一节课题研究课，并根据时间安排，制定好本学期的人人一堂研究课的安排表，严格按照安排表上的时间实施和执行。

2语文课题组按低、中、高年段分成三小组,并选出小组负责人；数学课题组分成两小组，并选出小组负责人；英语课题组为一大组。安排期初的研究课安排表，课题组长提前一周提醒上课老师作好准备，并提前两天利用校讯通和课题网站发送听课通知，通知的具体格式见下：

把课题研究日常化，决定于5月22日（周二）上午，开展本学期第八次课题研究活动。

  具体安排：     

附：活动通知（蒋钘）     

教学设计（闻益梅、王佳波）    

教学反思（闻益梅、王佳波）    

教学评价（蒋培华、周琛彦）

活动新闻（贺小藕）   

摄影（薛仁良）

根据课题组研究计划，进一步切实提高课题组老师的科研能力，拓展研究思路，其中，教学设计需要上课老师在上课前上传到课题网站上，教学反思由上课老师在上完课之后及时上传，教学评价和活动新闻也需要及时上传，原则上是当天或隔天完成。

2．规范网上上转的内容。

请各小组负责人将检查情况在群里通知，以便及时提醒忘记提交的老师。

必须在课题网站上完成研究课的一系列材料：通知+教案+教学反思+教学评价+活动新闻

（二） 创新教师培养机制。　　

一是对目前已是五级梯队的优秀教师，进行提升。由校内市学带或资深专家成立名师工作室。二是对青年教师，进行有针对性培养。通过实施青蓝工程，加快新教师、青年教师、转岗教师的成长成熟。

（1）名师工作室项目

何志良：   蒋钘 王佳波  蒋培华 虞兰琴

蒋夕凤：   王萍 陶欢 李玲

范勤霞：   徐丹 吴如月

陈文瑶：   李玲 汪娇美 周琛彦

（2）骨干教师培养项目

A 学科引领

王佳波: 冯菲菲 汪娇美       蒋培华: 贺晓藕 白玉仙

吴如月:  周微               徐丹:   于翠

李红燕：仲洁

B 班主任工作引领

许晓秋： 蒋培华             李娟：周琛彦

刘晔妍： 仲洁               王东：陶欢

（三）打造有影响力的课题活动。

   结合本学期各个课题的进展情况，打造几项有影响力的课题活动。

（四）加强校本研修。

继续利用好“湟里中心小学校本培训”专题管理网站，分“组织管理”“教师个人”“推荐阅读”“培训实施”“培训成效”五个栏目，进行过程性管理。各栏目中的内容具体对应到校领导及行政个人。校本培训分三个层次：一是校级层面的研修课程，包括师德素养、名师工作室、立项课题三项培训。二是专项研究课程，包括学科素养培训、课程建设培训、班主任培训、教研组建设培训、现代教育技术培训、教育管理人员培训六个项目。三是教师个人自主研修，制订个人年度发展计划，按计划开展研修，每年度进行总结考核。同时要求骨干教师、潜力教师填写好个人三年奋飞计划交至教科室。

表格如下：

（五）强化技术运用技能培训。

根据教师的需要，组织多种形式的教育信息技术培训，帮助教师更好地运用新设备、新技术，促进教育信息技术与课程的整合运用。特别是在新技术支持个性化学习方面，着力打造学校特色。组建跨学科E学习团队，成员有范勤霞、蒋钘、王佳波、徐丹、蒋培华、吴如月、贺晓藕、王萍、虞兰琴、白玉仙、陶欢、李玲、吕卉、周微、周琛彦。在9、10、11月份开展新技术研究的系列研究活动，从而可以抓住本学期“江苏省信息化能手比赛”的契机，特别是在英语、美术学科，我们团队在校本研修时，可以及早谋划。另外，全国新媒体新技术课例大赛，会在11月份递交录像作品，这个比赛不限学科，不限年级，我们青年教师要善于抓住机会。教科室、信息处会组织团队给予支持。

                                         2018.8