语文园地八——“识字加油站，字词句运用”教学设计

      武进区湟里中心小学   周亚芬

【教学目标】

1、认识“狼、猩、鹤”10个生字，正确认读“狼、猩猩”等10个词语。 

2、能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。

3、借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音。

4、能结合语境，准确运用拟声词。

【教学重点】认字，识词。 

【教学难点】动物的分类，拟声词的拓展学习。

【教具准备】多媒体课件、生字卡片、词语卡片。

【教学过程】

一、识字加油站 

1、复习动物词语，导入新课。

同学们，我们在动物王国里认识了狡猾的狐狸，憨厚的小熊，可爱的小松鼠。今天动物王国要开大会，瞧！第一拨动物们来了——自由读词语，小老师领读。 

2、读园地八“识字加油站”动物词语。 请大家翻开书109页，看园地八的“识字加油站”，自己读读这些动物的名字吧，看看谁来开大会？

3、（课件出示动物图片）

（1）指名说一说谁来开大会。

（2）小老师教读词语。(指生上黑板帖动物的名称)

（3）齐读词语。

第一组：狼   猩猩   海龟   白鹤   鸽子

第二组：羚羊   蚯蚓   螃蟹   蝴蝶   蚕

4、游戏识字。

认读生字：狼  猩   鹤  鸽   羚   蚯蚓   螃蟹   蚕 

（1）同桌两人游戏识字。

（2）开火车检查生字读音。

（3）观察生字，说说发现了什么？（狼、猩是“犭”旁，鹤、鸽是“鸟”部，蚯、蚓、蝴、蝶、蚕是“虫”部。“蚕”是会意字，其余字都是形声字。）

5、给动物分类。

（1）四人小组分类，说说这样分的理由。

（2）指小组上台汇报，按分类拖动相应的动物词语卡片。

6、播放动画故事《森林运动会》，巩固识字。

（设计意图：播放动画片，让学生再现巩固本节课学习的关于动物的词语，激起学生的识字兴趣，让学生体会在生活中识字的快乐。）

二、字词句运用

学习拟声词 

1、猜动物，学叫声。播放动物的声音，学生猜动物，学叫声。

指名说。说说你发现了什么？

2、课件出示拟声词，读一读，猜读字音。

第一组：啪  唰   吱呀   叮当

第二组：嘟嘟嘟   咚咚咚

第三组：哗啦哗啦   叽叽喳喳

（1）自由读一读。 

（2）指名猜读。

（3）出示拼音，反馈猜读情况。

（4）齐读。

(5)说说你是怎样猜出来的？（播放拟声词微课）

（设计意图：借助形声字的构字特点，让学生学会发现语文知识的规律，猜读拟声词的读音，

并且联系生活创造性地学语文、用语文,激起学生的好奇心，学生感觉到具有挑战性，乐于参与课堂，积极性高。）

3、练习巩固。

（1）选择合适的词语放在句子里。

哗啦哗啦    咚咚咚   叽叽喳喳   滴答滴答

a大家都睡着了，突然想起__________ 的敲门声。

    b____________，雨不停地下着。

c鸟儿在树上__________ 地叫着。

d夜很深了，只能听见钟表 __________  的声音。

（2）展示学生句子，读句子。

（3）拓展练习：播放一组声音，学生说声音，想画面说句子。

（4）说一说生活中还有哪些拟声词？用我们找到的拟声词想象画面，说说句子。

三、课堂总结

同学们，这节课，我们在动物王国里认识了许多动物，还有幸参加了他们的音乐会，模拟了许多大自然的声音，真是收获不小呀！