六年级上册《鞋匠的儿子》(第一课时)

湟里中心小学   陈惠芬

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。

3、在对比品读中领悟林肯提倡平等的政治主张，以及处乱不惊、宽容大度、充满智慧的人格魅力。

4、初步体悟林肯以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。

教学重、难点：

有感情朗读课文，领悟林肯在辩论中的心态和以情动人的演讲风格，从而感受其伟大的人格魅力。

课前准备：

1、收集关于林肯的小事和林肯说过的话。

2、学生通过上网、查阅书籍和向别人请教等方式简单了解林肯的生平情况； 
3、学生自学课文，

教学过程：

一﹑揭题，初识林肯

二、结合背景，谈起因

三、检查预习情况。

1、检查词语掌握情况。

2、说说课文主要讲述了什么内容？

（出身贫寒的林肯成为美国总统时，上流社会的人想要羞辱他，林肯凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。）

四、深入学文，体会林肯伟大的人格魅力

（一）、研读“尴尬”与“羞辱”

1、读懂议员们的“尴尬”以及 林肯处境的“尴尬”。

（1）“尴尬”是什么意思？参议员们为什么而尴尬？

（2）参议员们是如何羞辱林肯的？你从中体会到了什么？

（3）扣住“大笑”一词想象、体会林肯的尴尬处境。

（4）指导朗读。

（二）找出参议员心态变化的词语。

（三）、研读人物的语言，感悟“鞋匠”。

1、过渡。

2、扣“静默”，体会林肯宽容大度、襟怀坦荡。

（1）理解“静默”。

（2）自学第三自然段，用上“参议员们（或我）想不到啊 ，林肯居然……  ”的句式把自己的阅读理解表达出来。

（3）指导朗读。

3、扣“赞叹”，体会林肯仁爱正义、提倡平等、谦虚诚恳。

（1）过渡。

（2）自学第四、五自然段，以“了不起啊！……   ”这样的句子，谈谈自己的读书感受。

4、创设情境，交流读书感受。

5、语言是心灵的窗口，从林肯的三段演讲中，你看到了一个怎样的林肯？

五、总结升华，感悟“林肯”。

1、总结写法。

2、感情朗读课文。

3、归纳：导致这次辩论的原因是什么呢？（林肯的父亲是鞋匠，他和参议员对自己的鞋匠父亲有着不同的看法。）
4、他们的不同在哪里？

5、林肯的这番演讲表明了他什么样的态度和政治主张？（提倡平等）

6、名言总结——人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服！

全文板书设计：

                  21 鞋匠的儿子