《白雪公主》阅读指导课教学设计

教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。能抓住主要情节复述故事内

容。

2、训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。

3、感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良。

教学流程：

一、创设情境，激发兴趣
1、小朋友们，喜欢交朋友吗？今天，老师就带着大家走进神秘的大森林，认识一位新

朋友。看看，她是谁？
2、小朋友们知道她是谁，叫什么名字？
3、知道她为什么叫“白雪公主”吗？（学生自由发表意见，知道多少说多少。）
4、课件出示：
“白雪公主”名字的由来：从前有一位王后，生了一个女儿，她的皮肤像雪一样白，王

后就给她取了个漂亮的名字叫白雪公主。
5、喜欢白雪公主吗？想更多的了解她吗？有什么好办法？（读课文）

二、学习课文，自读自悟

1、小朋友们，快快打开课本第 145 页，读读这个故事吧！读的时候要把故事读正确，读通顺。
    2、读过一遍的小朋友举手。真好！现在，请大家再用心地读一读，这一次一边读一边想：你读懂了什么，还有什么不明白的？

3、谁愿意把你读懂的告诉大家？
    4、你还有什么想问的吗？

5、读了两遍，还想读吗？那就再读读这个故事中你最喜欢的，你觉得最美的，或是你最想推荐给大家的句子，过会儿读给大家听。

6、分角色朗读。
 （激发学生的朗读欲望，引导学生互读互评，将自己的感悟读出来。）

三、 读演相映，张扬个性
1、大家读了这个故事，你最喜欢谁呢？想不想演一演？那就分小组选择其中的一段演

演吧，老师给大家准备了漂亮的头饰（展示白学公主、猎人、王子、七个小矮人、王后、镜

子等各个人物的头饰），过会儿演给大家看！
2、表演课文（小小课本剧）

四、 观看动画，再次激趣
    读了《白雪公主》，演了《白雪公主》，让我们再来看看《白雪公主》的动画片吧！

五、以本为例，拓展延伸
   小朋友们，其实童话王国里的朋友可多啦！
   在有趣的《格林童话》中（课件出示《格林童话》封面及部分目录），还有更多的朋友在等着我们呢！大家利用课余时间，和爸爸妈妈，朋友们一起读吧，你们一定会有更大的收获！