课内得法  课外活用

一、 指导目的

    1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

    2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

    3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中

三、课前准备：

    1、有关中国传统文化的文章；

    2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

四、指导课时：一课时

五、指导过程：

（一）、 推荐文章 引入指导

    1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！

    2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

    3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法

    1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]

   2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]

   3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]

   4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。

   5、生汇报讨论所得。[随机板贴]

   6、小结。[板贴：课外活用]

三、运用读书方法进行课外阅读

   1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

   2、学生汇报读书所得。

   3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。

板书：

                    课内得法 课外活用

     查字典理解字词  标注读书感受   好词佳句要积累

     联系实际去理解  遇疑惑善提问    学后运用乐趣多

                    好文章向大家推荐