教学目标

1、了解《西游记》的主要故事内容，培养读书兴趣。 

2、结合作品故事情节、人物刻画理解主要人物形象，感悟作品的写作特点。

3、认识《西游记》的作品现实意义，从中受到启发。  教学重点：结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。

重点难点

1、结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。

2、理解人物形象，认识作品的现实意义，从中有所启发，有所感悟。

教具准备

读本、多媒体课件

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

一、名著阅读方法指导

阅读名著可以使我们增加文学积累，提高语文素养，培养阅读分析能力提高写作水平，促进语文成绩提高。可以采用以下方法阅读名著。

（一）读

1.初读，了解故事的情节和人物。这本书是在怎样的背景下写的，它讲的是什么，书中有哪些人物？

2.再读，欣赏精彩篇章。在这本书中哪些篇章扣动了你的心弦。

3.三读，从书中的角色走出来，看看他要反映怎样深的内涵，感悟作者的创作意图。

4.四读，假如是我，我会怎样去写，用什么方法去表达你的所感所思。

中国有句古话说是“书读百遍，其义自见”告诉我们书读的遍数多了，意思也就自然理解。因而我们要： 读通—— 读懂——读活

（二）看 ： 

看名著影视片段 ，比较影视作品和原著有何区别？ 

学生答后，老师归纳： 影片直观形象，有声音，有图象，很受学生朋友喜爱；但是它不能代替原著，人物形象容易定格在人的大脑中。  原著以语言文字为载体，原汁原味，可以提供读者一个想象的平台，其诗词歌赋及有些内容影视作品无法表现。     

（三）评 ：品评人物形象，交流学习体会。

二、探讨人物形象

1、能用自己的话讲故事、述情节、演片段。

2、联系书本结合实际思考问题

三、小结

这节课，我们一起在《西游记》的世界里大致的走了一圈，要想读懂一部文学名著，还是需要我们在课后花时间好好阅读与思考的。

活动一：反复阅读(在多次阅读中感悟人物形象)

活动二：观看影片(比较影视作品和原著有何区别)

活动三：品评人物形象，交流学习体会

（用自己的话讲故事、述情节、演片段）