教学目标

1、了解散文“形散而神不散”的特点。  

2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。

3、陶冶学生性情，提高审美能力。

重点难点

1、细腻生动的心理描写，认识作者纯洁高尚的世界观、人生观。 

2、品味文章精警句段。  

教具准备

读本、多媒体课件

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

一、整体感知

1、让我们一起来感受这三天美妙的时光，自读作品，理清作者想象中三天的活动内容，将自己感受较深的句子勾画出来。

第一天

白天：看望麦西夫人，约朋友来家，树林散步，看落日。  

夜晚：回忆这一天。（亲人，友人）  

第二天 

白天：参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆。  

夜晚：看戏（艺术）
  第三天

白天：游览纽约城，看日常人的生活和世界。  

夜晚：看喜剧。（平常生活）

小结：三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的内心世界。是作者精神世界和人格的写照。

二、品读精警句段，领会作者的精神世界

（1）、对人类的有爱情感

“首先，我想长时间的凝视我亲爱的教师安妮莎莉文麦西夫人的脸………..向我显示出的对于人类的同情心。”

（2）坚强乐观、积极进取的生活态度

“我要用虔敬的目光凝视…………，向我揭示了人类生活和人类精神的最深泉源。”（8页）

（3）、对世人的真诚规劝

“我不知道本文读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个激动人心………..许多人有这种机会却没有很好地利用。”

“然而有人告诉我，…………..，是一个无法探索和难以找到光明的世界。”

“这是多么令人敬畏的奇景啊，………….恐怕很少很少。”

活动一

一起感受这三天美妙的时光，自读作品，理清作者想象中三天的活动内容，将自己感受较深的句子勾画出来。

活动二

品读精警句段，领会作者的精神世界

（1）、对人类的有爱情感

（2）坚强乐观、积极进取的生活态度

（3）、对世人的真诚规劝