互动    主动    灵动

——暨湟小数学教研组系列研究活动（三）

2018年3月27日，我校数学教研组开展了本学期第三次研究活动。

本次活动先由冯菲菲老师执教研究课《认识长方形、正方形、三角形和圆》，教学开始通过小动物画脚印来引入，引出今天的学习研究内容，这样的情境导入，激发了低年级孩子的学习兴趣。这节课的学习，是在学生学习了长方体、立方体、圆柱体和球的基础上安排的一节课。冯老师在设计上以“感知——操作——巩固——应用”为主线，突出数学思想的渗透，注重数学方法的指导，关注学生的认知需求，营造了“互动 、主动、灵动”的数学课堂。

课后全数学老师进行了深入而热烈的研讨，大家各抒己见，纷纷提出了自己的想法。蒋钘老师对冯老师的课进行了高度评价：虽然本堂课的主体还只是一年级的小朋友，但老师在课中却十分重视数学思想的渗透和培养，表现在：（1）如何将面描到纸上？学生的思维被激活，出现了“印”、“描线”、“描点”、“折”、“量”等多种方法；（2）在认识了平面图形的名称与基本特征后，提问：“上面的图形与下面的图形有什么不同？”此处引导学生进行了“比较”、“归纳”。从而让学生主动地讲出了“平面图形”和“立体图形”，使学生的认识由“口头”上升为“思想”上的认识。”

王佳波老师说：本节课结合一年级小朋友的学情，把“独学”和“互学”融于一体，把学生的合作交流贯穿全课。在教学中，冯老师把操作与思考有机的结合，让学生在观察、操作、交流中思考，在思考中探索、获取新知，尤其是特别注重为学生创设独立思考的时空，让学生先独立思考，再进行小组合作或者讨论交流，这样的教学既有利于培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力，也大大提高合作学习的效率。

此次活动的开展，让数学教师对低年级教学又有了新的思考，如何让竞成课堂教学模式在低年级生根开花，又成为大家研究的新方向。