四年级语文组课题研讨活动纪要

2018年3月21日上午第一节课，四年级语文课题组课题研讨活动在四（2）班举行。本次活动，先由刘娟萍老师在上了一节《我不是最弱小的》课题研讨课，然后全体四年级语文老师进行了研讨。在活动中，刘娟萍老师根据语用学视野下小学语文深度学习的主题，结合四年级学生的年龄特点，合理选择上课内容，精心设计语言运用环节，较好地体现了课题研究思想。

本节课开始的时候，老师先让学生说说课文中谁是最弱小的，引出蔷薇花以后，再对比着读读蔷薇花在不同情况下的状态，使学生通过对比体会到蔷薇花的弱小，然后以此引入妈妈和小萨沙的对话。在教学过程中，老师注重了培养学生的说话能力，比如说：当教学在滂沱大雨中弱小的蔷薇花的时候，老师设计了“在滂沱大雨中，娇嫩纤弱的蔷薇花会说些什么？”来引导学生进行想像说话，使学生进入文章的角色中，增强学生的情感体验。学生能较好的站在蔷薇花的立场，说出蔷薇花无奈，沮丧，希望得到帮助的心情。使蔷薇花弱小的形象在学生的心目中烙下深深的印迹。当蔷薇花得到的萨沙的保护的时候，老师设计了“当蔷薇花受到了萨沙的保护，它有什么心里话想说”这样一个问题，使学生站在蔷薇花的立场来体验接受保护以后的心情。潜移默化地帮助学生树立自信、自强的品质，自觉承担起保护弱小的责任，并能以此为快乐

 在本节课中，老师还注重了学生的朗读训练。特别是萨沙和妈妈的一段对话，她先让学生体会说话人的语气，心理活动，逐句训练。在整体感知整段对话后，让学生自由练读，分角色表演。通过指名表演，小组表演，男女生分组表演等方式让学生在朗读中进行角色体验。在音乐的渲染下，在一遍又一遍的表演中，小萨沙的形象在学生们的心中越来越丰满。最后，学生们在交流生活中保护弱小的事例的时候，展现了一幅幅温馨的画面，使学生保护弱小的品质深深地印在学生的脑海中。