时间总在匆匆中不知不觉的度过。在这一学年的学习里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，。学习期间，我依据个人研修计划，以校为本，加强合作，相互学习，取长补短，不断养成自我学习和反思的习惯。现将一年的研修总结如下：一、关注学生的情感，激发英语学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我设计有效的教学活动，指导学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，在学习中，我是学生的朋友，尊重每一个学生。我特别关爱“学困生”，尽可能多地为学生提供实践英语的机会，鼓励他们尝试，肯定他们的进步，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。二、认真组织课堂活动，提高课堂教学效益。为了上好英语课，课前，我进行大量、细致的准备工作，认真组织学生和学生，学生和教师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断熟练英语的发音和应用，训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生的英语学习兴趣。此外我还重视学生在课余时间对英语的训练，我经常开展课外活动，让学生利用自己所学的知识相互对话，内容不限。鼓励学生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交流、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中。

总之，这一年的研修，尽管我没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性发展的“校本研修”，却使我迈出的每一步都感到扎实。