2019.8-2020.6教师个人发展研修总结（李玲）

本学年，我能依据个人研修计划，以课堂教学研究为重点，理论与实践相结合，不断提高教育理论和教学水平，增强专业知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，全面提高自身综合素质。本着总结经验，进行反思，弥补不足的思想，对自己本学年的专业发展情况做以下总结:

一、自我反思，不断积累经验和材料。

反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方向正确。于是，我积极撰写反思，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。

二、积极参加课题研究，聆听专家讲座，提供理论支柱。

一年多来，我积极参加语文教研组的课题研究活动和学校组织的各级各类培训。在集中培训中认真记录， 深入反思，加强与同事之间的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。2019年11月在课题组研讨活动中执教了《父爱之舟》一课，获得听课老师的一致好评。

经过一年来的努力，在学校领导和同事的指导和帮助下，我顺利通过了中小学一级的职称评审，并在区信息化教学能手比赛中获一等奖，有两篇论文获奖，一篇教育随笔发表于《学习方法报》，微课《如梦令》获区二等奖，被评为校教科研先进个人。在个人专业发展中虽然取得了一些成绩，但仍存在一定的不足。如专业理论学习不够，有时只局限于学生认知的成长而忽视了情意的发展等。因此，在今后的教学中，我将及时反思，认真总结，力争在个人专业发展征途上创造出新的成绩。