排球正面双手传球教学设计

湟里中心小学  陆永新

1. 指导思想

   本节课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生在学习中的主动性、积极性、创造性；采用合作学习法，在学习内容和学习方法上让学生自主选择，激发学生学习兴趣，让学生体验到学习和运动成功的乐趣；突出培养学生自学、自练、自评、互学、互练、互评的能力。

2. 学习目标

   根据学生所处于的学习阶段和发展需要，制定学习目标：

   1、认知目标：通过学习，帮助学生建立排球正面双手上手传球的技术动作概念，使学生能够主动愉快的参与活动。

   2、技能目标：初步学习正面双手上手传球技术，使90%以上的学生做出正确的手型和发力动作，40%以上的学生可完成自传低球（球弹起30-50厘米），发展学生的灵敏性、协调性。

   3、情感目标：通过学生的合作交流学习，激发学生的学习兴趣，在养成主动参与实践的良好习惯的同时培养学生之间的团结协作、密切配合的团体意识。

3. 学习内容

   根据学习目标的要求和学生身心发展的需要，选择排球的基本技术----正面双手传球作为教学内容。

   四、教材分析

   本节课教材内容选自校本教材排球第二章节。排球的基本技术主要包括准备姿势与移动、发球、垫球、传球、扣球和拦网等，本课学习的正面双手传球，是排球技术中最基本同时也是运用最广泛地技术之一。经常参与排球活动，能直接有效地增强学生的体质，促进学生身、心的健康发展。培养学生团结协作，密切配合的集体主义精神。

   五、课的重点与难点

   【重  点】  (1) 传球时保持正确的击球点和传球手型。

   【难  点】  (2) 传球时全身协调用力。

   六、 学习策略

       在学习的过程中，在运用启发教学的同时，加强对学生学法的指导，注重发挥学生的主体作用。在准备活动部分，选择大家喜欢的音乐加动作作为徒手操内容，发挥学生的创造性；在基本部分，教师指导学生根据动作示范进行模仿练习，学生根据自己的水平来学习内容，给学生更大自主发展空间。营造合作学习的氛围，以小组学习为核心提供学习的形式和空间。把全班学生分成若干学习小组，以小组的形式进行学习，组内成员共同讨论，学生在学习过程中自主、相互发现问题，并相互观察、帮助、纠正，使大家在合作学习的氛围中，提高发现问题和解决问题的能力。教学目标以教师提出的教学目标为基础，让学生根据自身情况制定个人的教学目标。一般水平的学生要完成好本课的任务；基础较好的学生要提高动作的规范性；学习有困难的学生教师要重点帮助，使之达到基本要求。总之，教师在教学中要做到因材施教，区别对待有差异的学生。注重课程评价的多样性，淡化评价学生技术掌握情况，强调评价学生运动参与程度、对学习的态度，在学习的过程中，采用学生自评，互评，教师评价多种评价方式，促进学生学习，使学生不断进步和发展。

    

   排球正面双手传球教案

   学段：水平三                                         执教人：陆永新

两手应自然张开成半球形，手腕稍后仰，拇指相对，小指在前。传球时用拇指内侧、食指全部、中指的二、三指节触球，无名指和小指在球的两侧辅助控制出球方向，两肘适当分开，自然下垂。

教学反思：

学习的过程中，在运用启发教学的同时，加强对学生学法的指导，注重发挥学生的主体作用。在准备活动部分，选择大家喜欢的音乐加动作作为徒手操内容，发挥学生的创造性；在基本部分，教师指导学生根据动作示范进行模仿练习，学生根据自己的水平来学习内容，给学生更大自主发展空间。营造合作学习的氛围，以小组学习为核心提供学习的形式和空间。把全班学生分成若干学习小组，以小组的形式进行学习，组内成员共同讨论，学生在学习过程中自主、相互发现问题，并相互观察、帮助、纠正，使大家在合作学习的氛围中，提高发现问题和解决问题的能力。使同学们在玩中学，学中乐，乐中练，寓教于乐，寓乐于教学过程中，积极鼓励学生参与教学中来，挖掘学生自身的内在潜力，充分调动学生的积极性，使《体育与健康课》对学生的培养更全面，更具体，更具实效性。