聚集常态课，教研促成长

——数学教研系列活动（二）

研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。

为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，10月15日上午，湟里小学六年级组开展了本学期第二次数学教研活动，教导处主任蒋钘、全体六年级数学老师全程参加了活动，许多其他级组的青年教师也自觉积极地参与了活动。

本次教研活动由六年级数学组薛仁良老师执教《认识倒数》。这节课薛老师教学思路清晰、流畅，环节设计重点突出，难点突破到位，教学设计严谨，语言简洁，学生学习效率比较高，总体来说是比较成功的一节课。因此在教学上体现以下三个特点：

1、对教材内容理解透彻。如导入环节以“找朋友”入手，为学习倒数的概念作了很好的铺垫，同时为学生整体感知倒数和求倒数做好充分的准备。

2、充分体现新理念，让学生充分感知、发现概念。在教学过程中能提供给学生自我探索、自我思考、自我表现的机会，促使学生能积极主动地参与到探索新知的过程中去。同时教师能做到引导到位，导、放结合，注重培养学生的发现能力。在教学中让学生给自己所列举的数，通过观察去分析特征，引出倒数这个新名词。

3、练习设计精巧，有梯度，有特点。一种是对概念的判断，师生互动非常好。

在评课议课环节，蒋主任对大成课堂进行了有效引领，对本节课中学生的主动学习，深入探讨，自觉建构等表示充分肯定，指出我们的课堂应把思维还给学生，把课堂还给学生，充分体现了大成课堂的教学理念。

这次活动，让大家对大成课堂的如何在常态课堂中更接地气的实施有了新的想法，大家在课例研讨中共同成长。学习没有终点，只有起点，教研不仅给老师们提供了一个相互学习、相互促进的平台，更重要的是营造了一种浓厚的教研氛围，既有利于教师业务水平的提升，又有利于学校教学质量的提高。

教研，我们永远在路上……