聚集常态课，教研促成长 ——数学教研系列活动（十）

为了进一步规范教学教研常规管理，加强对学校教学教研工作的指导，规范教师的教学方式，促进教师的专业成长，我们开展了聚集常态课，教研促成长的数学教研活动——冯菲菲老师执教《用字母表示数》，四、五年级数学老师共同参与练习课的研讨。

冯老师针对本节课知识与学生的特点，设计通过让学生自主探究、交流、合作来学习，充分体现“以人为本、以生为本”的理念。导入设计建立在本班学生已有知识和生活经验基础上，以“数青蛙的嘴”导出用字母表示数，找寻熟悉的例子，让学生感觉字母在生活中的广泛应用。同时，教师能创造性的使用教材，根据学生的特点设计教法，例1是师生合作完成，学习字母表示一个数；例2、例3让学生小组交流合作学习以及自学课本独立完成形式，符合学生的认知水平。充分激发学生学习兴趣，激发学生主动学习的一种最实际、最直接的内驱力。

课堂观摩后进行现场的议课环节，先由冯老师分享教学内容的设想、思考，以及在具体实践过程中的亮点回顾和问题剖析。随即，组员点评交流，让每一位教师对数学练习课教学有了更深入的思考。