教学目标

Teaching   Aims

1、通过图片指示，使学生能熟练掌握指令语言即课堂中祈使句的运用。

2、在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoon   time中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。

3、通过cartoon time的学习，让学生能在真实的情景中正确运用祈使句的否定用法。Don’t …

教学重点

Teaching   Key Points

1、通过cartoon time的学习，让学生能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

教学难点

Teaching   Difficult Points

1、通过情境对话，使学生能熟练掌握祈使句的肯定句和否定句的用法。

教具准备

Teaching   Aids

多媒体、ppt

课前自主预习

Independent   Preview Before Class

1. 听磁带，试着跟读Cartoon time，通过自主阅读，了解故事内容。

2. 勾画出生词，查字典理解含义。

教  学  过  程

Teaching   Procedures

修改或反思

Adjustment   or Reflection

Step1: Warm up
  1.Greeting

T: Good morning / afternoon, class.

Ss: Good morning / afternoon, Miss ...

T: Before our class,let’s enjoy a   song. Are you ready？

S: Yes.

T：Here we go!

T:Wonderful! You are all the good singers.Last class,we   learnt the story,do you remember?Let’s review.

First picture....(Good job).Second   picture....Next....Finally....(Well done).

You have a good memory.Let’s play a   game.Be Mr Green and act the story vividly.(4人为一组表演对话）Wonderful.×××are the real Mr Green.

Step2: Look and say (Checkout time)

T:Everyone wants to be Mr Green right?Now,Let’s play a game.Be a little teacher and give some orders.

Look,here are some pictures,choose some pictures and say with   your partners.Now,I’m the little teacher,who can be   my partner?......like me ,3 or 4 people with a group,practise,one two go.

Oh,you are all the best teachers.I want be a little taecher   too.Please look at the blackboard.Here are some pictures on the blackboard.(教学rubber和ruler)

Step 3. Cartoon time

We are looking at the blackboard.Our friends are looking at the   blackboard too.Who are they?

1 Ask and answers: PPT(11-12)

  T: Who is giving orders?

  S: Bobby is.

  T: What is he?

  S: He is a teacher.

  T: What are Sam, the Pig and the   Dog?

  S: They are students.

  T: Where are they?

  S: They are in class.

2 Watch the cartoon

T:   Teach   listen to 听  

3 Read cartoon   time in four, underlind the words ,phrases and drills that we don’t know.

Teach  板   Look at the blackboard.

             rubber,robot, parrot

             Don’t listen to the parrot.

Sam回答对了吗？ 为什么？

  Don’t listen to the parrot.

 4 Bobby老师给了那些指令？

 5 Compare

  祈使句肯定和否定的区别。

 6 Read together

 7 Practise in 4 and Act   cartoon time       

.

仔细看图，先通过词汇复现复习所学内容，再通过图片的箭头来发出正确的指令，不要忘记Please

通过对图片的观察了解cartoon time里的情境（人物，地点，事情）

过此（分层）作业设计  

Homework

★

1.完成《课课练》P5-6（C,D,E）

2. 听录音读背Cartoon   time

★★

4. 完成补充材料的读练写

5. 听写书后单词表第1单元的单词

板书设计

Blackboard   Writing

Unit 1 In class

Look at the blackboard!

What’s this ?

It’s a rubber.(robot, ruler.)

Don’t listen to the parrot.

教学反思

   本节课大体上完成了基本要求，学生配合度较高，在表演环节中表现积极。但是有几点需要注：在checkout图片内容整理上，首先可以识图说一说，例如close the window，加上please之后就是希望别人能完成这件事情，加上这个从词组到转变为祈使句的环节，在整个板块会更加严谨。而在cartoon time教学设计环节中，针对两个问题1：Does Sam know the answer.2:Is the parrot right.这两题设计不合理，孩子需要理解性知道答案，书中并没有明确告知，对三年级的孩子来说，问题难度太大。在文本感知过后，可以让孩子们仔细观察图片了解，Sam并不是真的不会而说不出答案，而是因为他上课左顾右盼，没有听Bobby的，只听parrot说什么，他就说了什么。由此得出结论，也是本单元的中心思想，上课要仔细认真。在文本最后可以由What will we say to Sam?为引导，让孩子大胆分析，说出重点：Please listen carefully.Please listen to the   teacher.生成主旨之后，对下面的创编对话环节，也起到了画龙点睛的作用。在文本整理环节，还要注意文章最后文化价值观的输出。

  三年级的英语教学，强调听读准确，在课堂上，快节奏，多活动的同时，要给予孩子充分的朗读时间，注意单词停顿，注意语音语调。加强情绪指导，体验朗读，通过读表现情绪，把图片语境转化成语言对话语境。