研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。

为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，4月22日上午，湟里小学六年级组开展了本学期第四次数学教研活动，教导处主任蒋钘、全体六年级数学老师全程参加了活动，许多其他级组的青年教师也自觉积极地参与了活动。

本次教研活动由六年级数学组杨亚君老师执教《面积的变化》。《面积的变化》是一个实践活动课，内容安排在苏教版六年级数学下册《比例》这一单元。主要是研究图形在放大与缩小时边长与面积的变化关系，通过教与学，让学生经历“猜测--验证--应用”的过程，自主发现平面图形按比例放大后面积的变化规律，进一步体会比例的应用价值，提高学习数学的兴趣。

杨老师的这堂课, 分两部分安排。第一部分，探究平面图形按比例放大后面积的变化规律。引导学生得出结论:把平面图形按 n:1的比放大，放大后的面积与放大前的面积比应该是n²:1。第二部分，引导学生应用发现的规律解决实际问题。使学生进一步体验解决问题的乐趣，提高解决问题的策略水平。杨老师根据六年级学生的年龄、心理特点和认知规律,遵循数学来源于生活，又运用于生活的原则，从学生已有的知识经验出发，倡导教师为主导，学生为主体，思维训练和语言表达为主线。通过举例、猜测、验证、结论的研究步骤，充分调动学生学习的积极性，让学生在问题情境中主动地探究解决问题。

在评课议课环节，蒋主任对大成课堂进行了有效引领，对这节课中学生的主动学习，深入探讨，自觉建构等表示充分肯定，指出我们的课堂应把思维还给学生，把课堂还给学生，充分体现了大成课堂的教学理念。

这次活动，让大家对大成课堂的如何在常态课堂中更接地气的实施有了新的想法，大家在课例研讨中共同成长。学习没有终点，只有起点，教研不仅给老师们提供了一个相互学习、相互促进的平台，更重要的是营造了一种浓厚的教研氛围，既有利于教师业务水平的提升，又有利于学校教学质量的提高。