课堂增效 落实“双减”

——记湟里中心小学六年级组教研活动

一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。教师个人的专业发展离不开同伴的互助引领和集体的研讨、分享。为全面落实＂双减"政策，聚焦语文要素，萃取实践智慧，切实做到减负不减效。4月25日，六年级组开展了毕业班“语文要素的巩固与拓展”的为期一周的教研活动。五位老师紧扣单元语文要素，匠心设计，教学风格各有千秋，精彩纷呈。

刘晔妍老师作为六年级语文教研组长，率先开讲。她教学功底扎实，勤学习、肯钻研，求实更不忘创新。刘老师以《十六年前的回忆》为载体，在课堂上，她能关注到每一个孩子，循循善诱，层层深入，富有情感的语言感染了每一位学生，引得学生发言精彩不断，创设了扎实有效的高效课堂！

李娟老师在教学设计上富有创新，李老师抓住“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲得——他对于革命事业的信心。”这句支撑李大钊壮举，凸显李大钊人品，激发学生佩服之情的文章情感的源泉。李老师抓得准，抓得妙。

王萍老师执教的是《真理诞生于一百个问号之后》。王老师的课堂井然有序、教态自然大方、授课语言精炼自如。整节课有三大亮点：一、教学环节清晰，学生的自主学习和合作学习得到充分地发挥，教师的主导作用，学生的主体作用发挥得很好。二、重点突出，目标明确。三、注重文章的理解和文章写作方法的指导。

许永伟老师用涓涓细流般的语言艺术，带领学生走进文本，让学生身临其境，感悟文言文蕴含的道理。整节课教学环节清晰，把“读”“思”“解”“悟”串联成一条线，让学生充分感受到了文言文的趣味，同时也感受到了中国传统经典的博大精深。

李玲老师的课一如她个人的干练风格，课堂干净利落。在李老师的引导下，学生学习情绪高涨，个个思维活跃，具有强烈的求知欲望和浓厚的学习意愿。整堂课给人如沐春风的感觉，令人印象深刻。

“教不研则浅，研不教则空。”在教研组长的带领下，大家集中进行了评课。评课过程中，老师们从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结。

这次教研活动，给每位语文教师提供了自身发展的平台。同时，教研活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的教学交流。我们享受着思想盛宴，感受着心灵触动。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。