聚集常态课，教研促成长 ——数学教研系列活动（七）

研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。

为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，2022年5月18~19日上午，湟里中心小学三、五年级组开展了本学期第七次数学教研活动，教导处主任蒋钘、全体三、五年级数学老师全程参加了活动，许多其他级组的青年教师也自觉积极地参与了活动。

本次教研活动先由冯菲菲老师执教《圆的认识》、再由蒋培华老师执教《认识分数》。冯老师课前做了精心的准备，科学合理地设计了教学过程，准确把握了教学重点，有效突破了教学难点。整节课上，冯老师针对有关“圆”的基本特征、图形导向变化都做了重点的标识讲解，对学生有耐心地启发式谈话，规范演示，引导学生从折圆、画圆等多个方面认识圆，从初步感知上升到概念的形成。

蒋老师的这节课充分尊重学生的知识体验，从学生熟悉的“几分之一”入手，创设有趣的小猴分桃的情境，明确“一个桃、一盘桃的二分之一”是怎么分的，促进他们有效地开展建构活动。蒋老师还对教材内容进行了选择、组合、再造，创造性地使用了教材，并且摒弃了师生问答的传统教学模式，组织、引导、放手让学生动手实验，实现了由单一被动式接受学习向自主探究式学习的转变。

在评课议课环节，蒋主任对大成课堂进行了有效引领，对这两节课中学生的主动学习，深入探讨，自觉建构等表示充分肯定，指出我们的课堂应把思维还给学生，把课堂还给学生，充分体现了大成课堂的教学理念。

这次活动，让大家对大成课堂的如何在常态课堂中更接地气的实施有了新的想法，大家在课例研讨中共同成长。学习没有终点，只有起点，教研不仅给老师们提供了一个相互学习、相互促进的平台，更重要的是营造了一种浓厚的教研氛围，既有利于教师业务水平的提升，又有利于学校教学质量的提高。