研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。

本次研讨活动，大家观摩了湟里中心小学周琛彦老师执教的《不含括号的三步式题》，周老师超强的亲和力感染了每一位听课的老师。她依托教材又适度地改造了教材，从复习两步计算的相关知识引入，让学生在说一说的过程中巩固旧知，为新课打下基础；让学生在情境中产生学习需求，通过动手操作、同桌合作、自主生成中逐步理解三步计算的运算顺序与算理，体验学习的快乐。本节课中，教学层次清晰，周老师语言简洁明了，练习扎实到位，能准确抓住学生理解的难点，得到了老师们的一致称赞。

有学有思，课题组老师在观摩了周老师的《不含括号的三步式题》课后充分交流了所思所想，大家一致认为数学实验是促进学生对未知探索、主动思考和发现的特别好的方式。

蒋敏杰所长首先充分肯定了周老师在教材的理解、课堂的组织、与学生的互动等方面的成长，并以这节课为例，解读小学数学“数的运算”方面的结构性学习。在这节课中引导学生建立数学模型，完善了学生对数运算的认知建构，实现了知识的建模过程，内容整体推进，活动有序进行。

学习没有终点，只有起点，教研不仅给老师们提供了一个相互学习、相互促进的平台，更重要的是营造了一种浓厚的教研氛围，既有利于教师业务水平的提升，又有利于学校教学质量的提高。