为了切实解决语文课堂教学中热点、难点问题，探索“大成课堂”的实施路径，提升学生语文学科素养，促进教师专业发展。根据教学计划，2023年3月14日上午第一节课，四年级语文组开展了第二次教学研讨活动，先有吴兰芳老师上了研究课，然后是三四年级组老师认真进行了议课。

 大家听课后认为导入环节所谈的印象与读文后所谈的印象形成反差，进一步激发了学生的阅读兴趣，强化了阅读期待。老师能根据学情选择难读易错的字词进行重点指导，有利于培养学会僧书写的良好习惯，也有利于教学的深入。另外，在交流印象中巧妙地梳理脉络，把握大意是使教学增值之举，也是对中年级阅读教学目标的有效落实。