时间是学生的，空间是学生的，是学生的学习语言，因此，学生是学习的主体。钱老师是为学生服务的，她认真钻研教材，精心设计教学环节，组织课堂教学，引导学生全程全员参与学习活动。

　　钱老师教学《小壁虎借尾巴》时，给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：出声读、合作读、默读、分角色、齐读等，求学生真正投入读书之中，达到了全员参与。整个课堂给人轻松活跃的气氛，知识层层递进。

　　一年级小朋友本就对绘本充满兴趣，钱老师别具一格的导入让人眼前一亮，温情的绘本故事讲解还萦绕耳畔，为整个课堂做好铺垫，激发了学生的学习兴趣。

　　细读课文，教会孩子表达，借尾巴的3,4,5段内容形式结构相同，钱老师重点指导学生学习其中的一段，小壁虎爬到什么地方，看到什么，说了什么，结果这几个问题帮助学生揣摩文章的写作思路和表达方法，为以后的说话写话打下基础。运用迁移的方法学习其余两段，并且让学生看一看，说一说，演一演来理解课文，这样创造各种机会激发学生表达的愿望，学生就乐意表达，而且有内容可说，积累了语言表达形式。

　　课堂上，钱老师充满了鼓励的语言，及时纠正学生发言中不规范的语言，及时捕捉到学生发言的精彩用语，进行恰当的点评，既鼓励了学生又给予学生信心，显示了教师的课堂驾驭能力，显示了教师的教学机智。

　　钱老师的课真正体现了以人为本的教学理念，课堂上的师生互动，生生互动，课堂氛围热烈，老师教的自如，学生学得轻松，课堂上有读有思，有说有笑，有演有议，时时洋溢着浓浓的人文气息。他们的教学思路环环相扣，把课堂教学推向了一个又一个的新高潮，每一环节学生都很兴奋，特别是朗读指导很到位，采用多种形式让学生读中理解动物尾巴的不同作用，学生在读中释放他们的情感，从而理解了文本。

　　新课改新理念,各教师之间的交流让每位老师都受益,同时也能传递新的教学理念。作为教师不仅要认真上好每一节课，还要在这“好”字上下功夫，怎样才能上好课，上出让学生喜欢的课？怎样才能培养学生的发散思维，创新意识和实践能力，要多琢磨，多学习。