为了切实解决语文课堂教学中热点、难点问题，探索“大成课堂”的实施路径，提升学生语文学科素养，促进教师专业发展。根据教学计划，2023年11月25日上午第二节课，一二年级语文组开展了第五次教学研讨活动。

袁老师在这一课时的教学中首先从板书课题，指导读课题入手，然后话题引出生词欣赏，简单介绍词语意思之后指导书写。书写时教师先范写，学生边观察边书空，之后练习写字，蒋老师简要评价了书写成果。

在学习课文时老师从问题切入让学生带问题读课文，教师巡视指导。之后检查读文效果，处理生字词。在这个环节中，教师能及时处理课堂生成，并对学生的表现运用丰富且富有激励性的语言进行灵活、准确的评价，使学习有目标、有展示、有评价、有效果。老师和学生交流时而商量，时而询问，时而激励，形成了师生平等交往，积极互动的学习氛围，充满了人文关怀。

袁老师创造性地理解和使用教材，适时再现雪孩子和小白兔一起玩以及屋子着火后救小白兔的情景，给学生以形象、感性的冲击，通过有效的“协同学习”，引导学生抓住“开心”“着急”“伤心”这三个关键词，对学生进行朗读和思维训练，在多种形式的朗读中激发学生的共性体验，更唤发孩子们的个性体验，从而产生对雪孩子善良、勇敢这一品质的崇敬之情。