《四季之美》是部编版五年级上册的一篇文章。这是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。在教学过程中，我让学生们在朗读的基础上抓住这些描写，来体现四季之美。

      中心句是一篇文章或段落中处于中心地位的句子，它在全文或某个段落中起统领作用、主导、统帅作用，这段话所有的意思都是围绕它写的。这就是中心句。“找中心句”可以用来概括段意，在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。在小学阶段,常常涉及到的是寻找段的中心句。显而易见，段的中心句就是能概括和总体描述整个段主要内容的句子，它就是本段的中心句。在本课教学中，陈老师引导学生找出每一个自然段的中心句。指导学生掌握“找中心句的方法”并运用。本课的中心句就再每一段的第一句，学生能快速地找到中心句并能较好地理解课文，教学效果较好。

      在这篇文章的教学中，陈老师采用自主学习、合作探究的方式，利用问题引导学生们进行自学，培养他们的自学能力。在教学中，陈老师运用层层深入的教学方法，一步一步引导学生由浅入深地把握课文内容，感受美的熏陶。在教学中，陈老师引导学生找出每一段的关键词句来体会四季的美。通过多种朗读形式，引导学生进行美读，读好节奏、重音，读出感情，在读中思，在读中悟，在读中积累，感受美，享受美，让学生享受成功的喜悦。