2023-2024第二学期湟小心理健康教育工作计划与实施

【指导思想】

   2023-2024学年度湟里中心小学心理健康教育工作，以进一步完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以湟小学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》、《常州市中小学生心理预警与危机干预手册》，通过多种形式对不同年龄层次的学生、家长和老师进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。   

【主要工作目标】

1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

5、健全帮扶机制，实施重点师生的一对一辅导，对特殊学生进行重点帮扶和持续跟踪关爱。 

【工作要点】 

（一）加强湟小心理健康教育队伍建设 

学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为引领，班主任共同体全体教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。

（二）探索多渠道的湟小心理健康教育的模式

1、重视湟小心理咨询室的常规建设和活动，努力发挥心理辅导室的作用，利用红领巾广播、心理健康板报、微信公众号、心理社团等方式进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。  

2、 配合校内外心理老师上好心理健康课。利用每班的心理健康课、团体辅导课、心理委员培训等为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神，及时给予学生们需要的帮助。

3、接待个案来访，加强心理健康咨询小信箱的运作。根据学生主动咨询、教师转介、家长咨询，做好个案来访，并完善记录。 

4、开展“广结同心，玉兰花开”大家访活动，指导家庭进行心理健康教育，关注特殊学生成长。湟小孩子们的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们充分利用学校家长课堂、家长会、大家访等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

5、利用心理健康讲座，指导湟小娃进行自我心理健康教育，提高心理健康课实效，心理健康老师指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法： 

（1）学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。

（2）与人谈心。要使孩子们知道有问题要学会求助，在湟小可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的倾诉者，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

 （3）学习写日记或周记。教会湟小娃学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。孩子们也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 

（三）本学期工作重点与特色

本学期尝试与区心理工作室、湟里镇成校以及庄丽亚老师会心家庭教育工作室等合作，开展丰富的心育活动，完善我校心育工作体系。积极开展具体工作：

1、专职教师王佳波与6位兼职心理老师继续做好心理咨询室的值班工作，积极关注学生的心理健康。

2、依托德育处将各班心理委员、家长会、教师心育培训整合，充分利用校内外资源。

3、心育教师学习并尝试开设学生、家长、教师读书小组活动。

4、心育教师本学期计划学习小团体及游戏治疗（待定），尝试运用在家长及教师团体和学生咨询中。

总之，湟小将进一步加强小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展学校心理健教育，促进湟小全体学生的健康发展。

武进区湟里中心小学

2024年2月