大象有一对扇子似的大耳朵。

　　因为这与众不同的耳朵，它苦恼、困惑过……

　　森林里，到底发生了什么事呢?

　　校园里的春天，每一帧都是风景，莫负春日好时光。在这个美好的春日里，湟里小学二年级语文教师们的教研活动正如火如荼地进行着。4月17日上午第二节课，让我们走进刘晔妍老师的语文课堂，和二(5)班的同学们一起学习这篇妙趣横生的课文——《大象的耳朵》。

　　巧设情境

　　“一天，大象晃着长长的鼻子出了家门，它扇着大大的耳朵悠然地散着步，享受着温暖而舒适的阳光，在森林里，大象遇到了很多小动物，它都遇见了谁呢?在课文中找出来。”刘老师生动有趣的提问，把同学们都带入到了“这片神奇森林”。刘老师充分发挥了本课的童话特点，让学生在生动的情境中学习，寓教于乐，学有所得。

　　趣识生字

　　刘老师通过趣味识字、字源识字，让学生看、演结合，激发了学生的好奇心和求知欲。教学中刘老师引导学生多种形式识字：加一加、减一减、演一演、换偏旁、写一写等。非常细致，方法多样，并且注重教学方法的调控和学习方法的指导，让人印象深刻。

　　鼓励合作

　　“为了让自己的耳朵竖起来，大象想出来什么办法呢?大象的耳朵竖起来以后导致了什么后果呢?请在学习小组内讨论，老师等会儿请小组代表来回答。”刘老师一发布任务，同学们就立刻讨论起来。刘老师也参与到各小组的讨论当中，给出了指导性的建议。

　　板书精美

　　黑板上是图文并茂的板书，多媒体屏幕上播放音频，使课文内容清晰地展示出来。刘老师设计的精美板书、清晰的思维导图，让学生在理解文本内容的基础上，充分体会到“不要盲目学习别人，适合自己的才是最好的”这一深刻的道理。

　　延伸课外

　　“没有无教育的教学，亦没有无教学的教育”，教育者对学习者基于善意的心理影响，在此刻最大化地显现。刘老师的语文课堂将这一教育理念体现得淋漓尽致。“从大象撑起耳朵又放下耳朵这件事。你从中领悟到了什么?”在总结提高环节，刘老师向同学们提出疑问，并引导学生结合生活实际说一说生活中的事例。同学们踊跃举手，大胆发表自己的看法。

　　用心研讨

　　切磋琢磨方成玉，扬帆起航正当时。一次展示，一次磨砺，一次收获。本次公开课虽然已经结束，但是我们对于教学探索的脚步却未曾停下，二年级组语文教师们将认真钻研教材，不断探索出精益求精的教学模式，全面提升课堂教学质量，用心上好每一节课，用心对待每一个孩子，在教学的路上越走越远!