2024年5月10日下午，常州市范勤霞名师工作室第四次集中研修活动在武进区淹城实验小学举行。针对学员专业发展需求，《时代英语报》主编田宏碧博士开展“编辑视角下教育教学论文撰写建议、规范及实例分析”专题讲座；围绕主题，工作室成员进行交流探讨。本次活动旨在培养工作室成员成为具有成熟科研思想、独特教育风格的教师，并辐射推动区域英语教师队伍发展。

主题讲座

    教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键，论文写作是提升教师专业化发展的有效路径，论文写作不仅有利于教师深入学习并践行新课标对英语学科提出的新要求，也有利于促进教师在持续的反思性实践中实现自身专业的可持续发展。田宏碧博士从编辑视角出发，聚焦论文写作目的、内容等维度，结合案例提出论文写作的优化策略。

   Why明确写作目的

    田宏碧博士从“新课标的要求、教师专业发展成长的必然之义、教师体验职业幸福的必然选择”三个方面为大家解读了论文写作的目的，并对基于课堂真问题的小课题研究给出建议。最后，田博士结合“读-思-说-写”教学研究模式，启发学员深刻领会课程理念、目标和要求；激励学员聚焦课堂，引导学员不断增进学术交流；全面认识英语课程的育人价值和育人途径。

What聚焦论文主题

    基于论文主题选择，田宏碧博士对学员提出三点要求：聚焦新课标指向；以教育教学热点实施好论文研究；要做好个人感悟心得积累工作。学科教学的价值、教学活动的构建、教学方式的优化等主题，均可成为论文写作的丰富视角。因此，英语教师应树立问题意识，扎根教学实践，提炼研究主题，以准确定位论文写作的具体内容。

     How规范专业表达

讲座中既有理论基础，又有实践成果，田宏碧博士深入浅出地阐述了“什么是主题选择？”“资料收集从哪里来？”“论文撰写如何规范化”三个问题，并寄望每一位学员都能在今后的论文撰写过程中，完善体系结构、清晰逻辑层次、准确行文表达、严谨参考引用；希望学员善于研究学习资料，规范专业表达，最终获得专业成长。

领衔人分享

    工作室领衔人范勤霞肯定了课内外融合阅读在教师专业发展以及学生学业质量提升等方面的突出成绩。范老师指出工作室成员应以问题为导向，通过理念创新，形成课内外阅读策略的理论构想和落地措施，以区域推进的方式形成小学英语常态阅读模式，有效提升区域小学英语教学质量，真正培养学生的英语阅读习惯和阅读理解能力。

通过2022版义教课标的逐条解读学段学业质量描述，工作室成员明晰教师必须把握育人的大方向，准确理解学业质量的内涵和目标要求，引导学生通过进阶式阅读英语绘本。工作室成员将以英语课内阅读教学为抓手，通过英语绘本导读课、英语绘本阅读反馈课等进行课内外融合阅读课例研究，不断丰富课内外融合阅读理念与策略，对课内外融合阅读进行整体规划，以增加学生的阅读量，指导学生融汇阅读方法，实现课外自主阅读。教师要学会借助教学理论阐述课堂中发生的各种教学现象，审视和反思自己的教学理念、教学组织和学生的学习效果，逐步由内而外涵养论文写作素养，促进自身专业可持续发展。

学员感悟

工作室成员：汤玲霞

《时代英语报》主编田宏碧博士为我们全方位，深层次地解读了论文写作标准。田宏碧博士的讲座中提到，新课程理念下，英语教师应当注重教学评一体化设计，推进信息技术与英语教学的深度融合，树立“教-学-评一致性”整体育人观和设计单元持续性评价。因此，英语教师应当更新并创新教育理念和教育教学方法，以便更好适应新课程标准的要求。

工作室成员：沈雪雅

田宏碧博士主题讲座要点包括：作业设计要聚焦意义学习，田博士通过教材分析和课例示范，引导教师们思考作业主题论文设计，对我的教学有了更多的启发。在新课标的指引下，教师应根据生活情境，提炼真实驱动型问题，从而引导学生形成“在生活中学英语，在生活中用英语”的意识。

    借论文研修这股东风，让每一位学员成为教育理论的构建者、教育实践的探索者、教师发展的引领者、教育事业的推动者。以开拓之姿谱写奋进之曲，为武进小学英语教育的未来增添新的动力，开创新的篇章。