《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文讲述了急性子顾客让慢性子裁缝做衣服，结果到最后慢性子裁缝还没裁剪的事，告诉我们做事情要讲究效率，赶紧做完自己该做的事，才会有更多的时间去干其他事。不管干什么事情都要专心去做，不能磨磨蹭蹭浪费时间。

本文的教学重点是：1.通过人物对话体会人物的特点。2.感悟故事中蕴含的道理。

在教学中，陶老师把学生带入文本，带入作者的心灵，为了更好地体会每一个主角的情感，引导学生感情朗读是十分必要的．因此，我首先让学生走进课文中的种种主角，体会每一个主角的思想感情．让学生重点抓住课文中急性子顾客三次问话的语气，让学生们体会当时焦急的心情，而慢性子裁缝不紧不慢，每次都用婉转的语言另急性子顾客满意而归。这样，渐渐地，孩子们走近了这对性格截然相反的情境之中，把握了读的感情基调。再透过不一样形式的朗读，让学生感悟语言的感学生从读中能有所感悟。

陶老师从慢性子裁缝和急性子顾客的三次对话入手，让学生自读课文的同时，出示图表，读完课文，先自己填写，然后小组进行讨论交流。全班交流时，可找几组学生进行分角色朗读，充分体会两个人的不同性格特点。陶老师运用多种方法，引导学生主动参与语文学习的过程。读是阅读教学最基本的方法，这节课她也是十分重视读的。

课后，老师们畅所欲言地发表自己的观点，肯定的同时也不忘提出自己的建议。展望未来，语文教研活动方向更倾向于阅读学习方法的指导，提升学生的阅读能力。此次教研活动的开展，不仅为语文教师提供了一个很好的学习和交流的平台，也展示了授课教师的专业素养和教学技能，大家收获多多!