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六年级英语第二次研讨活动掠影

2024年5月8日上午，六年级英语第二次研讨活动由李红燕老师在六（1）班执教。

本课时是第二课时教学，一开始通过复习Story time，让学生对Story time内容的问答，让学生体会和感知这两种句式，从而发现归纳句式结构。从反复问答—自主探究—归纳总结—综合运用，使学生体会和领悟语言形式的表意功能，使所学语法规则在真实情境中得到运用，从而达到内化规则和提高学生综合运用语言的能力。整体教学过程还是比较流畅的，但在细节处理很到位，

教师的设计巧妙，教学活动层层递进。

1.导入贴近学生实际生活，更容易激发学生的学习兴趣。

以本课的主题holiday入手，出示了许多学生们喜爱的节日图片，让他们看图说一说节日，复习了已学节日的名称及在这个节日通常做些什么，同时渲染了浓郁的节日气氛，从而自然地导入本课主题summer holiday，激发了学生们学习的积极性。

2.鼓励学生自己提出问题，发展并提高学生的提问能力和思维能力。

本节课中，李老师鼓励学生自发提问，当部分学生对提问有困难时，给予几个关键词，如“where, how, how long,what”引导学生们提出自己喜欢的问题。然后，让学生们带着自己的问题去学习打开思路，学生学习的积极性就高涨了不少，学习效率也提高了很多。

本节课，给我们教研组老师带来了思考，尝试解决英语课堂教学中热点、难点问题，探索“基于主题意义的单元整体教学”的实施路径，提升学生英语核心素养，促进老师们的专业成长。