为贯彻习近平总书记关于科学教育的指示批示精神，以新课程方案和新课程标准为引领，聚集思维型探究教学研究，深入推进小学科学教学改革，进一步开发小学科学教学新模式新策略、创生小学科学教学新样态，10月17日，武进区小学科学思维型探究教学研讨暨江苏省教研课题研究活动在湟里中心小学举行，区学校和教师发展中心王继伟和全区各学校科学骨干教师参加此次活动。

首先，由湟里中心小学吕卉和清英外国语学校林骏科两位老师分别执教研讨课《光的传播》、《消失的恐龙》。吕卉老师创设魔术情境，激活学生思维动能；让学生亲身经历探究，培养学生思维技能。林骏科老师从各种化石入手，激发学生的兴趣，并思考图片中的恐龙形象是如何而来，从而聚焦化石对复原已灭绝恐龙的重要作用。

随后，老师们围绕：什么是思维型探究，今天的课堂上学生经历了思维型探究吗，你判断学生经历（或未经历）思维型探究的证据是什么，这三个问题进行主题评课。老师们一致认为两节课都注重学生思维发展，追求学生思维自觉，充分经历了深度思维的探究和实践活动。

最后，区学校和教师发展中心王继伟作主题分享，他针对思维型探究的内涵、教学与评价，结合两节研讨课和更多的课例，向老师们做了详细阐述。同时他指出，科学课堂应关注学生的高阶思维，提升学生的思维品质，培养学生的核心素养，还需要全体科学老师不断学习、研究，提高自身专业素养。

科学教育的探索之路永无止境，我们将继续以活动为载体，努力发展学生的科学思维，不断提升科学教学的质量和效果，坚持不懈，践行志远。

（湟里中心小学供稿 撰稿：吕卉 摄影：苗一平 审核：吕卉 王佳波 何志良）