试卷讲评知微见著，示范引领携手共进。为切实提高试卷讲评课的效率和质量，更好发挥考试检测的评价、反馈和矫正作用，11月7日，我校开展了“讲评有道，听评有效”试卷讲评示范课活动。

好课需多磨。活动前期，刘老师利用一课一研做好了动员，同时通过组内集体研讨，对第二考试的试卷做全面分析，包括难易程度、考查题型、涉及知识点、学生得失情况、失分原因等方面。最后展开公开课,展现学科组集体研讨的成果，起到“示范引领”作用。

刘老师老师通过精准分析考试数据，全面了解考情、学情，设计差异化教学策略；利用错题资源，学生自主反思，小组合作议题、讲题，暴露思维过程，提升思维品质；对于高频错题，通过问题引领，进行典例精讲，设计类题检测，检验课堂效果。竺老师语言干练，逻辑清晰，层层深入，引导学生建构反思、拓展延伸，逐渐形成思维积淀，促进学生从“就题论题”到“以题论法”，再到“以题论道”的不断升华，对语文课堂教学起到了很好的引领和示范作用。

试卷讲评课是一种重要且常见的课型，它可以帮助学生分析前一阶段的学习情况，查漏补缺、纠正错误，吸取经验教训，从而完善学生的知识体系和思维系统，进一步提高学生运用知识解决问题的能力。课前思考“为什么讲”“讲什么”“怎么讲”。带着这些问题，物理组韩冬老师作了些思考，进行了一些尝试。以第二单元试卷评讲为契机，本着目标明确、重点突出、针对性强、情感激励、主体参与、归类分析、启发教学、矫正补偿等原则开设一节精彩的示范课。