10月29日上午第二节课，张老师在三(6)班给我们带来一节精彩的教研课——《搭船的鸟》

　　这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

　　张老师围绕“观察”这个主题展开，让学生能够发挥自己观察力并且将自己的观察融入到文章中去。在授课过程中能够调动学生的积极性，让给学生充分发挥自己的想象力。利用课文的句式，搭建观察与想象的支架，启发学生发散思维，鼓励学生大胆想象观察，大胆交流，在头脑风暴中激发观察的潜能，习得观察的方法。

　　本节公开课板书清晰明了，张老师语言富有亲和力，声情并茂，课堂氛围较好;张老师在教学新知时，循循善诱，让学生学起来毫无费力，充分发挥了学生的主动性。张老师在讲解课文时，用音频带读课文，新颖有趣，课文从外形、动作两方面介绍翠鸟，张老师向学生提问“作者描写了翠鸟的哪些外形?”“捕鱼时有哪些动作?从这些动作中你感受到了什么?”用问题激发学生学习的兴趣。

　　本节课老师应放手，让学生亲身经历，上台表演翠鸟捕鱼的动作“冲、飞、衔、站、吞”，让学生能感受它的动作敏捷，是一个捕鱼能手。顺应学生的学习，需要尊重学生的独特体验，让学生真正成为学习的主人。让学生亲身经历理解感受课文内容的过程，体会翠鸟的美丽，感受作者观察细致，从而展现出一堂充满活力的语文课。