研教融合，精教深研——数学教研系列活动（五）

为了进一步提高教师的课堂教学能力和教研水平，促进教师间的相互交流学习。12月3日和12月6日湟里小学数学组开展了第五次数学教研活动，相关级组数学老师全程参加了活动。  

薛仁良老师执教了六年级上册的《百分数与分数的互化》，薛老师抓住分数改写成百分数、百分数改写成分数这两个环节进行组织学习活动，在每个活动过程中，坚持让学生先行尝试，在尝试后充分让学生在班内组织交流、汇报。本堂课学生知识达成度较高，同时很好地培养了学生观察、比较、归纳、应用的能力。

蒋培华老师执教了二年级上册的《认识线段》，蒋老师首先从学生感兴趣的猜谜游戏入手，激发学生学习的兴趣。接着，通过三个层次的教学达到教学目标。第一层次，通过观察，比较一根毛线拉直前后的样子，引入线段，使学生初步感知“线段是直的”；进而把拉直的毛线呈现在黑板上，使学生初步建立线段的直观表象。第二层次，结合学生熟悉的物体，让学生明白直尺、课本的边以及纸的折痕等都可以看成线段，在此基础上，通过让学生折出不同长短的折痕，引导学生体会“线段是有长有短的”，通过找线段、折线段的活动，既使学生丰富了对线段的感知，又使学生进一步完善了对线段的认识。第三层次，教学用直尺画线段，通过老师和学生所画线段的比较，得出线段有2个端点，加深学生对线段特征的感知。

课后我们数学组的成员进行了评课活动，每位教师都能肯定教学中的优点，提出合理的建议，在研讨的过程中我们的思想得以碰撞，智慧得以提高，讨论热烈而精彩。我坚信为教而研，为学而研，在研中有思，研中有获，才能不断历练，不断成长。