六年级第四次语文教研活动

课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。2024年12月18日，六年级语文教研组进行了第四次语文研讨活动。 这次活动有刘伟莉老师执全体高年级语文老师参加本次研讨活动。

刘老师上的是统编版小学语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》一课。这篇课文是鲁迅的侄女周晔写的一篇回忆性文章，通过对伯父生前给自己留下深刻印象的几件事的回忆，赞扬了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。这是一篇略读课文，“略读课文怎么教学才高效”是本次教研的重点。课堂上，刘老师紧扣单元语文要素，引导学生借助资料走近鲁迅。并关注课题下的阅读提示，抓住主要问题，引导学生自主思考：课文写了关于鲁迅先生的哪几件事？你能给每件事加一个小标题吗？你认为鲁迅先生是一个怎样的人？你是从哪些词句体会到的？让学生在自主思考中入情入境，既学习了阅读理解的方法，又品味了文字的魅力，还能更好地理解文本的情感。“通过具体事情写一个人，表达自己的情感”是本单元的重点学习内容。学生在此基础上进行朗读，体会作者对鲁迅先生的怀念，感受鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的人格魅力。

K课上完后，全体语文教师集中六年级办公室进行了议课和评课，老师们对刘老师课上的亮点给予了肯定和赞赏，并就出现的细节问题给出了建议。老师们一致认为，在进行略读课文的教学时，教师要敢于“放”：课堂上教师要组织学生迁移运用精读课上学到的方法自读自悟，汇报交流。但这种放手不是漫无目的的放，而是要有方向，“放”的目标要明确，要有让学生充分阅读文本，感悟文本的时间；还要会巧妙地给学生搭建阅读支架，铺设台阶，化难为易，让学生拾级而上，逐步提升，最终抵达“目标”这一终点。