湟里镇名师工作室（英语）第二十九次研讨活动在湟小举行

——课内外融合教学的同课再构

袅袅凉风，渐秋渐浓。10月21日下午，黄老师进乡村学校第二十九次活动在湟里中心小学顺利举行。本次活动研究的主题是“课内外融合教学的同课再构”。常州市小学英语教研员黄小燕老师，湟里中心小学、东安实验学校小学部、村前小学全体英语老师参加了本次培训活动。

本次活动分为课堂教学展示、研讨沙龙和专家指导三部分，由范琴霞主任主持。

星辰实验学校的汤玲霞老师和清英外国语学校的吴佳慧老师基于上次活动中黄小燕老师的指导，对五上Unit 3 Our animal friends第二课时和第四课时的教学进行了再构，呈现了两节精彩纷呈的课堂。首先，汤老师在第二课时聚焦Grammar time&Funtime板块，创设贴合学生生活实际的教学情境，引导学生自主探究本单元语言形式、结构，在此基础上融入绘本资源开展语言实践，从而使学生在课内学到的阅读策略能有效运用到课外阅读中。接着，吴老师的这节课注重写作策略的培养，在课前以“前置任务单”的形式完成仿写story time的小练笔，在教学中，聚焦作文句式表达的多样性。通过师生评价、生生评价的方式，引导学生发现作文评价的三个维度既表达准确性、结构完整性和呈现多样性，通过学习绘本中丰富的句式结构，以读促写，满足学生的多元表达。两位老师都将绘本与教材自然的“融合”，在教学中关注策略、方法的指导，课堂充满思维含量，帮助学生提高学习效率和思维品质，真正体现了绘本为教材服务。

两节课后，湟里小学吴如月主持沙龙研讨。沙龙研讨以两节课为例，研讨绘本融合教学对各版块教学的意义。湟里小学徐丹老师表示绘本融合教学需要为课堂服务，立足学生思维品质融合，从而推进学生的有效发展。东安实验学校蒋丽琴老师认为应创设真实的语言情境，紧扣主教材核心语句，立足语言知识融合。

最后黄小燕老师对绘本融合教学应“如何把握课堂结构”进行了专业的指导。教师在设计绘本融合教学时应聚焦本课时的重点与难点，设计每个教学环节时应有主有次，教学版块之间的主线清晰明了。例如：在教学第二课时，可以通过围绕谈论动物的三个维度展开，以此贯穿整节课堂，从语法规则到语言现象，再从语言现象回归到语法规则，在此基础上利用绘本资源进行语言操练，力求课堂上每位学生都能参与。

此次活动，在黄老师的高位引领下，使所有英语老师对课内外融合教学有了进一步的理解，催生了更多的智慧，汲取了更多的养分，在践行新课程理念的道路上，走出更宽的路，遇见更美的景。