金秋十月，硕果累累。凝心聚力，众行致远。为进一步探究绘本阅读和主教材“一书多融”的教学策略，发展学生的核心素养，提升教师的教研能力和专业素养，进而实现课堂教学的高效实施。2024年10月25日上午，常州市范勤霞名师工作室成员、常州市小学英语阅读融合教学研究共同体成员校的老师们齐聚武进区清英外国语学校，共同开启学业质量视域下小学英语绘本与主教材“一本多融”教学策略探究的学习之旅。

教学风采·点亮思维

两位授课教师和工作室成员经过前期深入思考和实践探索，开展了“一本多融”的教学尝试，呈现了两节精彩纷呈的课堂教学，为听课教师们点亮思维，开拓视野。  第一节课由来自星辰实验学校的汤玲霞老师执教五上Unit3 Our animal friends（Period2）与丽声北极星绘本五上Tortoise and his friends融合教学，汤老师提出“How do we talk about animal friends？”作为本课的Big question，引导学生学会使用“有趣的方法”记住语法规则，利用图表从不同方面梳理动物信息，借助“五指阅读法”对绘本内容进行快速梳理和理解。汤老师将绘本情境作为学生语法实践的全新语境，又将绘本内容作为学生运用语法的充实语料，并通过“Puppet Theatre”表演输出，展示了将绘本和语法板块深度融合的有效路径。  第二节课由来自清英外国语学校的胡佳慧老师执教五上Unit3 Our animal friends（Period4）与丽声北极星绘本五上Tortoise and his friends融合教学，作为单元复习板块教学，胡老师将“How do we write about animal friends？”作为本课的Big question，聚焦“读写结合”，帮助学生总结并利用“3C原则”（Completed，Correct，Changeable）不断修改完善自己的写作，并在第四课时再一次挖掘绘本Tortoise and his friends对于提高学生表达能力的价值，提炼了多元表达的三种策略：用连词、变否定和换句式。并将学生作品粘贴成册，呈现前后写作的对比，让学生的成长看得见。

沙龙研讨·思维碰撞

课后，工作室成员就两节课及前期研究成果以“一本多融的教学尝试”展开了沙龙研讨，本次沙龙由沈雪雅老师主持。工作室领衔人范老师分享了两节课背后的研究故事；两位执教老师讲述了研究中发现与成长；成员们围绕融什么、怎么融、为什么融展开热烈的讨论。跟岗教师沈雯老师感慨道：在这里遇见了一群努力成为学生英语阅读路上的点灯人，感到特别温暖、特别有力量。

专家引领·深度解读

南京师范大学外国语学院丁建宁教授就《小学英语绘本的多元读写教学》进行了专题讲座。丁教授指出，绘本作为小学英语课程的重要补充，对发展学生核心素养、提升多元读写能力具有独特价值。她基于绘本的多模态语篇特质，提出了设计原则与实施建议，强调创设多元读写空间、培养多元文本解读能力，并设计融合多模态符号资源的课堂目标。此次讲座为小学英语教师提供了新的教学思路和方法，有助于推动小学英语教学的创新发展。

专家点评·精准导航  常州市教育科学研究院黄小燕老师高度肯定了工作室前期对“学业质量视域下小学英语绘本与主教材融合教学”的研究工作，并指出绘本和主教材融合教学应像今天的研究课例一样是有机“融合”而非简单“缝合”，应充分发挥绘本的工具性，“量体裁衣”般服务于主教材的教学，并在合适的时机进行适度融合。同时，黄老师也语重心长地呼吁广大教师要做“smart teachers”，找回“理性精神”，将“课堂”变“学堂”，不断思考三个如何：如何在教学活动中服务于学生的“学”与“习”？如何让学生的“学”与“习”在课上真实地发生？如何让我们的学生在“学”与“习”的过程中成为“smarter students”？