《母鸡》是四年级下册第四单元中老舍的另一篇佳作，课文主要通过描写对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。教学中，许老师创设了丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的阅读空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识及基本能力的训练，达到得意与得言和谐统一。        

第一、以评促学，思路清晰。许老师紧抓情感恋化这条主线，找出关键的句子:“我一向讨厌鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。”针对这两种截然不同的态度，提出问题:(1)为什么一向讨厌母鸡呢?(2)后来为什么又不敢再讨厌母鸡呢?通过这一鲜明的情感对比，使学生对课文内容一目了然。

第二、教学环节环环相扣，步步深入。许老师的课件设计得连贯流畅，一气呵成。先让学生们初读体会，再深入文中发现母鸡的优点，紧扣单元目标，让学生自己找出关键句来帮助理解文意，还在恰当的地方加入了课堂小练笔，让学生们活学活用，进一步巩固知识。

第三、良好的师生互动，注重学生自主探究。许老师的课堂大部分时间都交到了学生手里，让学生们听同学讲，与小组讲，充分体现出学生在课堂中的主体地位。。     

 总之，本节课散发着语文的特有的芬芳，流淌师生间真情的表白，学生在高昂的情绪中主动学习取得了较佳的教学效果。