数学组第四次教研活动新闻

为了切实解决数学课堂教学中热点、难点问题，探索“大成课堂”的实施路径，提升学生数学学科素养，促进教师专业发展。数学第四次教研活动于4月 17 日(周四)进行。这次活动有臧斌老师和贺小藕老师同时上同一节《小数的意义》。

第一节课臧老师引导学生在观察操作的基础上，把直观的一米平均分成10份、100份、1000份，到一位小数、两位小数、三位小数的意义的形成，把一米的尺子看成一条线段，让学生感悟到这条线段可以表示很多事物。这一课问题设计层层递进，学生在“发现问题——解决问题——发现新问题——解决新问题”中，不断进行挑战性探究，在思维不断深入中感受解决问题获得的成就感和数学学习的价值。

第二节课，贺老师依据课程标准和学生的认知水平，制定了清晰、明确且具有可操作性的教学目标。目标不仅涵盖了让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法，还注重培养学生的观察、分析、归纳能力，以及数学思维的发展，同时在教学过程中渗透数学与生活的联系，增强学生应用数学的意识。贺老师在课堂教学中采用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。总之，贺老师的这堂《小数的意义》教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，充分体现了以学生为中心的教学理念，是一堂非常成功的数学课。