2025年4月16日，一场以“主题意义引领下思维进阶的案例研究”为主题的教学研讨活动在湟里中心小学成功举办。

首先，来自湖塘桥第三实验小学的朱丹萍老师给大家带来了三年级下册《Unit 5 Fruit》第一课时的教学。朱老师语言生动，肢体语言丰富，感染力十足，充分调动了同学们的积极性。朱老师先以教材中的chant导入，带领同学们进入了多彩的水果世界。在学习卡通语篇时，朱老师多次邀请同学们表演故事中的情节，使得课堂趣味十足，同学们也在玩中学会了知识。

随后，星韵学校的管蔚琪老师呈现了此单元第二课时的教学。管老师教态亲切，通过提问、chant、表演等互动环节，引导同学们复习了第一课时的内容，并巧借图片，引入了故事语篇。教学中，管老师以单元大问题为引领，带领同学们细读故事，深挖文本信息，总结了水果的好吃、好玩、有利健康的优点。

最后，湟里中心小学的吴如月老师给大家分享了讲座《“Big question”统领的小学英语单元整体教学设计策略研究-以译林新教材三下《Unit 6 On the farm 》单元教学为例。吴老师从Big question的教学意义、提炼原则和Big question引领的小学英语单元整体教学设计策略三方面进行分享。吴老师提出要立足单元，以“Big question”为主线；立足学生，关注学习活动的实施效能；注重引导，避免“假大空”式的说教，在单元整体教学理念的引导下，充分挖掘教材的有人价值，贯穿单元教学的各个环节，逐步促进学生核心素养的养成。

本次研训活动以案例为镜，以思维为径，深入探讨了主题意义与语言学习的有机融合。教师们纷纷表示，将把研讨成果转化为课堂实践，在主题语境中设计梯度化问题链，引导学生实现从低阶认知到高阶思维的跨越，让英语课堂真正成为思维生长的沃土。未来，我们期待更多教师在主题意义探究的航道上，以匠心设计点燃学生思维的火种，让英语课堂既有语言的温度，更有思想的深度。

（湟里中心小学供稿 撰稿/摄影：英语组 审核：吕卉 范勤霞 何志良）