近日，我校语文教研组开展了以“聚焦文本解读，提升核心素养”为主题的公开课研讨活动。本次活动由许银老师执教部编版三年级下册第六单元课文《剃头大师》，通过精彩纷呈的课堂呈现与深入细致的评课研讨，为教师们搭建了交流共进的平台。 

  课堂伊始，许老师以“生活中的手艺”为切入点，引导学生分享对传统技艺的观察与思考。随后，她通过播放老式剃头店的工作视频，带领学生走进课文情境，感受“剃头大师”这一职业的独特魅力。在初读环节，学生迅速梳理了“小沙”“老师傅”“剃头大师”三者的关系，并通过角色朗读，生动再现了文中充满童趣的对话场景。 为深化学生对人物性格的理解，许老师巧妙设计“细节放大镜”活动：学生分组圈画描写“剃头大师”动作、神态的语句，并联系生活经验讨论其形象特点。课堂中，学生时而为幽默的情节忍俊不禁，时而因细腻的描写陷入沉思。 

 课后，三年级语文组教师围绕本节课展开深入研讨。许老师首先阐述了教学设计思路：“《剃头大师》语言诙谐，但内核是对传统手艺的温情凝视。我希望学生既能感受文字之趣，也能领悟平凡技艺中的匠心精神。”袁老师点评道：“许老师的情境创设极具代入感，视频与表演活动有效突破了学生与文本的时空隔阂。若能在‘细节品读’环节提供更清晰的指令支架，如‘从哪个词感受到人物的紧张’，学生的思考路径会更明确。”刘老师建议：“板书可增设人物关系图与情感变化轴，帮助梳理叙事脉络；同时，结尾可拓展讨论‘新时代的手艺人’，让语文与生活深度联结。”其他教师也纷纷就“长文本教学策略”“幽默语言如何教出深度”等话题各抒己见，教研氛围浓厚。

  本次教研活动充分展现了我校教师深耕课堂、锐意创新的精神。未来，语文组将继续以“提质增效”为目标，探索单元整体教学与跨学科融合的新路径，助力学生在语言实践中收获成长，让每一节语文课都成为滋养思维的沃土！