春天如期而至，教研如约而来。2025年3月13日，常州市乡村名师工作室第三十三次研修活动在武进区湟里中心小学如期举行，常州市教科院黄小燕老师以及工作室全体成员齐聚一堂，展开了以“一本多融的教学设计与思考”为主题的绘本融合课堂教学研修活动。

湟里中心小学吴如月老师率先呈现五年级下册《Seeing the doctor》第二课时教学。吴老师巧用绘本《A Seaside Shock》，构建起“语法探究-情境创编-主题升华”三维教学框架。教师以医生角色、病人角色标准化语言为支点，通过Fun time四大情境的戏剧化演绎，让学生在角色扮演中自然习得核心句型。绘本解读环节以三阶追问（What/Whose/How）层层推进，最终在“意外降临时家人互爱”的情感共振中，实现语言能力与人文素养的双重提升。

东安实验学校陈婷老师则带来本单元第四课时的创新实践。陈老师通过三大“Shock”情境的匠心设计，编织起多维度的语言实践网络。从Mrs Brown的医疗对话到Miss Li的关怀沟通，最终延伸至绘本情境的创意续写，学生在“受伤现场”、“就医经历”、“电话请假”、“朋友圈互动”等真实场景中，将语言输出升华为"善意建议、温暖行动、贴心话语"的人文关怀，让"亲友相伴"的生命教育润物无声。

湟里中心小学徐丹副校长通过演课的方式，和大家一起分享了第三课时的教学，徐校长在绘本教学中分享多元丰富的课外资源，助力课堂内外的智慧阅读。通过循序渐进的有效追问帮助学生进行学习理解，从What，why, how三个维度的问题开展探究，以语篇为依托，引导学生围绕主题，多元表达个人观点，在语言理解但同时实现学科育人。

  用心教研，言之有悟。常州市教科院黄小燕老师在评课环节精准把脉，首先黄老师对三位老师的付出给予了高度赞赏，感叹于乡村教师的学习力和行动力，对课程资源的有效利用以及课堂的合理建构提出了方向。

最是一年春好处，不负春光更奋蹄。本次教研活动为我们不断前行，探求教学新路径提供了能量，在共研共思中展现了奋进的姿态，听见成长但声音。