课题研究是驱动教师专业成长的核心引擎，更是提升教育教学质量的关键抓手。为助力教师深耕教育科研，夯实课题研究基础，10月17日上午，武进区湟里中心小学举行区级课题开题论证活动，聚焦学科教学研究新路径。该活动邀请了江苏第二师范学院顾丽娟教授作为指导专家，湟里中心小学蒋钘副校长、教科室主任范勤霞、课题组全体成员参与了此次活动。

各课题主持人依次登台，围绕开题报告核心内容展开阐述，汇报中，主持人从课题研究背景与意义、核心概念界定、研究目标与内容、研究方法与步骤，到预期成果与应用价值，逻辑清晰、重点突出，既展现了对课题的深度思考，也彰显了团队扎实的研究基础，让在场专家与教师充分了解各课题的研究框架与实施路径。

吕卉老师、陈亚军老师主持的课题《教学评一体化视角下小学科学实验教学策略研究》，以“教学评一体化”为视角，聚焦小学科学课程中的实验教学环节，旨在探索如何在实验教学中有效融合教学、学习与评价，提升学生的科学素养与探究能力。课题强调教师在课堂中动态调控教学过程，激发学生主动参与，推动课堂由“知识传授”向“能力建构”转变，为实现科学课程育人目标提供可行路径。

董莉老师主持的课题《基于“乡村生活场景”的跨学科活动设计与实施研究》，构建以“乡村生活场景”为主题的跨学科活动框架，探索美术与语文、科学、劳动教育等学科融合路径，开发系列乡村生活场景主题课程案例，提升学生核心素养及跨学科学习能力，总结乡村文化资源在小学教育中的转化策略，形成可推广的实践经验。

耿佳玮老师、蒋锡风老师主持的课题《核心素养导向下小学语文项目化作业设计研究》以小学语文学科为研究载体，聚焦“核心素养导向”与“项目化作业设计”的融合，旨在通过理论与实践结合的方式，探索符合小学生认知特点、以核心素养发展为目标的语文项目化作业设计模式。破解传统作业的“低效重复”困境，推动语文教学从“知识传递”向“素养生成”转型。

在认真听取汇报、审读开题材料后，顾丽娟教授对三个课题进行逐一细致点评，首先高度肯定了课题的研究价值与实践意义，同时，结合自身科研经验，从课题优化角度提出针对性指导意见：建议进一步细化研究内容与实施步骤，确保研究过程可操作、可追踪；强调强化成果的可视化与推广性，如将研究成果转化为教学案例集、校本教材、课堂实录等，提升课题应用价值；提醒注重数据收集与分析的严谨性，保障研究结论的科学性。专家的点评既有理论高度，又有实践温度，为各课题组厘清了研究思路、明确了优化方向。

秋光为序，研途启航。此次开题论证会为课题研究锚定了方向，明晰了路径。课题组成员将以饱满的热情、严谨的态度，在科研之路上且行且思，且悟且进，共绘教育新篇章!

（湟里中心小学供稿 撰稿：耿佳玮 摄影：董莉 审核：吕卉 范勤霞 蒋钘）