随着《关于加快推进教育数字化的意见》和《人工智能赋能基础教育应用蓝皮书》的发布，AI技术正加速融入小学语文教学场域。对教师而言，AI工具不仅是教学辅助手段，更成为提升数字素养的载体，推动教师从“经验型”向“数据驱动型”转型。于课堂而言，AI通过语音评测、情境模拟等功能破解资源不均、互动不足等痛点，构建“精准诊断—个性教学—即时反馈”的高效模式。对学生来说，AI赋能的个性化学习路径，既能呵护语文学习兴趣，更能培养自主探究与思维表达能力，助力全面发展。为此，通师湟小语文学科以“AI赋能课堂教学”为主题开展公开课活动，为探寻技术与语文教育的深度融合之道搭建平台。

　　10月23日上午，张老师以《王戎不取道旁李》教学实践为例，从三个方面与全体语文老师分享了AI技术融入课堂的探索路径。

　　课前：AI助备提效

　　张老师重点推荐四款AI工具：“豆包”助力碎片化时间生成预案，“Kimi”高效解析文本，“即梦”制作“小智”数字人及教学场景图，“DeepSeek”支撑文本分析与跨学科设计。借助工具完成数字人视频、王戎智能体及动态插图等素材，大幅压缩备课时间。

　　课中：人机焕活课堂

　　课堂上，“小智”数字人15秒视频迅速聚焦学生注意力，“语文朗读宝”3分钟完成齐读评测并标注错误，豆包实时解答“尝”“唯”等字词困惑，AI动画直观呈现“诸儿竞走取之”场景，“王戎智能体互动”环节，学生通过对话习得推理思维，课堂活跃度显著提升。

　　课后：AI延伸反思

　　AI设计的“文言配音”作业提供个性化评分建议，“拓展阅读”功能引导学生探究《世说新语》其他故事。张老师同时提醒，需警惕学生过度依赖AI、网络卡顿等问题，强调“技术为教学服务”的核心原则。

　　现场教师表示，张老师分享的一些AI工具的基本操作值得学习和实践。语文教导蒋老师表示希望老师们以此次分享为契机，大胆尝试AI与教学融合，在提效的同时不能缺失“语文味”，要坚守‘以生为本’初心，让技术服务于学生素养培育。

　　本次研讨活动呈现了AI技术在语文教学中的初步尝试，是我校教育数字化探索的新开端，我们将继续推进“AI赋能教学”的实践研究，推动技术应用与语文素养培育的有机统一，在创新中坚守教育本质，助力每一个孩子的全面发展。